《计算机应用基础》课程教学与学前教育专业的深度融合精析.docVIP

第 PAGE 页 《计算机应用基础》课程教学与学前教育专业深度融合 　　《计算机应用基础》是一门融理论、技能、实训于一体公共基础课程，在传统教学中，教师采用教学方法与手段都是千人一面，缺少针对性。作为中职学校而言，专业众多，不同专业对信息化应用侧重面也有所不同，这就要求中职学校计算机教师应该转变传统以“知识为本位”教学观念，取而代之以“能力为本位”、“就业为导向”教学观念，针对学生学习具体专业，结合工作岗位所需要信息化素养，有放矢地进行教学。笔者多年担任学前教育专业《计算机应用基础》课程教学，本文将深度剖析如何在学前教育专业中开展《计算机应用基础》课程教学工作。 　　一、学前教育信息化政策、法规与标准制定，要求学前工作者必须具备较高信息化素养 　　学前教育信息化政策、法规与标准制定是保障学前教育信息化发展必要手段与重要保障，近年来国家发布各种教育政策与文件都显示出了对学前教育信息化关注与倾斜。 　　2019年12月12日，教育部正式公布《幼儿园教师专业标准（试行）》，该标准是国家对合格幼儿园教师专业素质基本要求，是幼儿园教师开展保教活动基本规范，标准中要求教师具有一定现代信息技术知识。幼儿园教师具备信息技术知识对幼儿园信息化管理、信息化教学活动开展、家园合作、科研水平起着积极作用，是信息化时代对幼儿园教师必然要求。 　　2019年，《教育信息化十年发展规划（2019―202