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关于校本教研与教育科研的思考 校本教研与 教育科研 关系 教育科研和校本教研的区别 研究范围不同 研究要求不同 研究过程不同 研究周期不同 教育科研研究范畴广，校本教研是教育科研的一个方面。 教育科研要求科学、客观、准确，揭示本质和客观规律。校本教研依据经验探寻策略方法。 教育科研研究过程比校本教研更周密。 教育科研研究周期长（1-3年），形成研究成果较慢、研究手段多样，研究方式多元；校本教研则不具备上述特点 研究成果价值不同 教育科研成果具有规律性和创造性，能够在一定范围内推广运用。校本教研成果具有特殊性和具体性。 教育科研和校本教研的联系 研究对象和研究目的是相同的 校本教研是教育科研的基础，教育科研指导和帮助校本教研提高研究水平。 校本教研扩大了教育科研成果的价值 教育科研工作促进校本教研质量的提高 当前校本教研与教育科 研现状 教育科研现状 学校 教研组 教师 教科研被神秘化，存在无用论、功利论观点 科研意识薄弱 缺少方法 有 “科研兴校”理念，无健全的教科研组织机构，科研激励机制欠缺； 有科研课题项目，无较强的科研团队； 校本教研、教育科研各行其道； 教科研实践研究方法不当； 教科研有形式，无内容。 B 是学校开展教学活动的重要组织 是推动学校教科研工作得力助手 是促进教师专业化发展的快捷通道 是