《背影》情感学反思.docVIP

第 PAGE 页 《背影》情感教学反思 　　《背影》是朱自清名篇，由其朴实、真挚、感人而著称。因此，在这篇课文教学中，我采用了调动学生情感方式进行。 　　首先我播放《世上只有妈妈好》音乐。学生们显然有些吃惊，他们没想到在这样场合中居然能听到这首老歌，孩子们都安静地若有所思地听着。音乐声隐去，我说：“看过电影《妈妈再爱我一次》人，不管是谁，都会潸然泪下，这一曲《世上只有妈妈好》不知唱出了多少孩子心声。‘母亲’――‘妈妈’，这是世界上最神圣、最辉煌称呼！那么，我们父亲如何呢？‘严父慈母’，根据中国这句老话，仿佛做父亲一定非常之严厉。其实，我觉得，在我们现实生活中，慈父是很多很多。我们不妨说说自己父亲。” 　　停了一会儿，我说：“同学们，我可以肯定，再严厉父亲对你也有慈善一面，你是否足够细心？你是否感受到了浓浓父爱？下面请大家想想，然后具体地说一说。” 　　几分钟过后，我们班谭东东先第一个举起了手。她笑着说：“我爸爸做了很多让我感动事。比如以前上小学时候天气突变，而且是快放学时候，雨下得特别大，我当时想等吧，等雨停再走吧。正想着就听到一个熟悉声音叫‘东东，走了’。我回头一看，居然是老爸！真是惊喜！在回家路上，由于雨很大，我紧紧挨着老爸，可我还是能明显感觉到他把大部分伞都遮挡了我。回到家时，我看到老爸衣服几乎全湿了。当时是冬天，冷得不行，我一看到爸爸湿冷衣服，眼睛就模糊了。”说着说着，本来笑着她声音竟有些变调：“还有很多啦，不说了，再说就控制不住了……” 　　我正想再点同学起来说说自己故事，我们班宋楚江提议：“艾老师，你也说说你爸爸吧！”还没等我反应过来，班上同学们已经用掌声热烈响应他提议了。看到这种情况，我顿了顿，说：“我爸爸与你们爸爸一样，很爱我，他为我做事并没什么特别之处，但就是一些简简单单事触动到我心里那根弦。记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手，心里后悔没听妈妈话。这时听汪新伟说：“小君，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。我穿上棉袄，身上暖与了，心里更是暖洋洋，爸爸说“以后要注意啊”。我笑着使劲地点了点头。回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠地训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧”。我感激看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。几秒钟后，他们以掌声给予我“鼓励”。 　　后来又有几位学生讲述了自己父亲感人之处，在这样氛围中，我们进入到《背影》学习中。有了前面良好感情基础，学生们读起书来也格外有感情。 　　在剖析“我”几次流泪时，有学生无法理解：“艾老师，俗话说‘男儿有泪不轻弹’，可是作者怎么那么容易流泪呢？这是不是夸张写法？”这个问题问得好，直接帮我把重点转到四次流泪上。我先让学生把作者流泪句子找出来，再作剖析。 　　“第一次流泪出现于课文第二节，‘父亲赋闲，家道衰落，满院狼藉’景象引起作者感伤，再加上失去亲人伤痛，百感交集，‘不禁簌簌流下眼泪’。当作者看到父亲为自己买橘子时艰难身影，流下了第二次眼泪。父亲艰难与父爱伟大，使得作者泪‘很快地流了下来’。‘等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了’。分别后，不知何时才能相见，慢慢混入人群中父亲，从此又要走上风雨飘摇人生之路。不难看出，离别伤感与对父亲牵挂，是作者第三次流泪原因。‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’读着父亲来信，买橘子蹒跚身影，离别时渐行渐远、混入人群背影，衣着朴素、青布棉袍黑布马褂背影，又浮现在作者眼前。泪光晶莹中分明透露出作者对年迈父亲记挂与惦念。现实生活中，好多人可能并没有体会到父母对自己关爱，因为这种感情不是轰轰烈烈、惊天动地，它蕴含在平凡与琐碎之中，如果不用心去感受话，很容易被我们忽略掉。” 　　在学生慢慢理解后，我继续说：“文章中父爱，不是一般情况下关心、爱护，这种爱是浓烈、深沉、厚重，是一种含泪爱。这份爱表现在父亲为我所做一件件小事里，深藏在父亲为我买橘子时那份艰难与不易中。” 　　我觉得，学习这篇文章，必须让学生从父亲境遇去体会，去感受父亲那一言一行中所流露出情感。感动着作者感动，从而真正理解作者情感，与作者产生共鸣，最终达到情感教育与学习教育目。 　　艾木军，教师，现居湖北崇阳。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没