基于web的医学信学专业实践型仿真教学平台建设.docVIP

第 PAGE 页 基于Web医学信息学专业实践型仿真教学平台建设 　　随着信息时代计算机技术与网络技术迅速发展，数字化医院及医院管理现代化对医学信息学专业人才培养提出了更高要求。学生不仅要有很好专业基础理论，还要有较高综合操作技能；不仅要有强烈责任心与事业心，还要有敏锐创新意识。当前，很多医院都在逐步完善信息化建设，推动医院现代化管理。医学信息学专业就业方向主要是医院信息科，主要工作是维护医院信息系统L2j。但由于医院管理系统每时每刻都在运行，无法满足学生进行医院信息系统实践操作需求，所以实践方式较为局限。 　　我国医学信息学起步于20世纪80年代，虽然医学信息学教育与培训工作已经成为国家医学教育与信息管理教育体系中组成部分，但医学信息学网上教学平台依然较少，而美国已有70多所大学开展了医学信息学远程教育。 　　本研究结合医学信息学专业理论学习、实践操作，并以促进学生就业为目，系统性地构建了供本专业学生学习综合性平台。其中工作重点是基于Web学校及相关就业单位信息交互平台、医学信息学专业实践型仿真教学平台，同时包括集成医院及公司医院信息化项目案例、工作方法与经验一体培训知识库，以实现网上各类医院信息化岗位仿真培训，如项目研发、计算机软硬件项目技术支持等。 　　1基于Web2.0医学信息实践仿真教学平台设计 　　笔者结合医学信息学专业学生实习、就业实际需要，利用计算机网络、数据库知识等，在Web2.0服务平台上，动态集成学校、医院以及相关公司资源，形成一个提供实践仿真环境网络平台。同时借助该平台展示本校医学信息学专业教育现状与成果，以及医学信息学专业人才培养状况，从而增强社会对医学信息学认识。 　　1.1实现功能关键技术 　　医学信息学专业实践型仿真教学平台使用了DIV+CSS网页布局法，符合W3C国际认证标准。这种布局方法有别于传统HTML中表格定位，实现了内容与表现相分离。可以能使页面载入得更快，便于修改，保持视觉一致性，对浏览者与浏览器有更好亲与力。DIV元素是用来为HTML文档内大块内容提供结构与背景。DIV起始标签与结束标签之间所有内容都是用来构成这个块，其中所包含元素特性由DIV标签属性来控制，或通过使用样式表格化来控制。 　　该平台制作运用了JSP动态网页技术，运用JSP编写网站可以在不同操作系统上运行。JSP技术将网页逻辑与网页设计与显示分离，使基于Web应用程序开发更迅速、更容易。 　　1.2功能展示及模拟 　　医学信息学专业实践型仿真教学平台，如图1所示。该平台动态集成了医院或公司等与医学信息学专业实践相关机构实习案例，如医院信息化建设方案流程、医院信息化管理软件开发、网站建设等方面相关知识及技能要求，让学生切身体会即将就业单位对人才专业及实践技能要求，也可使学生通过浏览该板块在实习就业前了解各单位技术要求，从而确定就业方向。基于Web2.0开放性特征，成为其用户同时也成为该平台管理者，因此只要用户注册后即可在平台论坛发布信息与招聘资讯等，与其他用户交流，增加了信息流通量，也提高了学生用户自学能力与交流能力。 　　2医学信息学专业实践型仿真教学平台模块建设 　　医学信息学专业实践型仿真教学平台主要分为6个模块：医学信息学介绍、最新资讯、仿真教学平台、成果展示、学生风采及就业交流，见图2。 　　2.1医学信息学介绍 　　医学信息学介绍模块主要介绍国内外医学信息学专业发展概况及前景，展示本校医学信息学专业建设具备相关硬件及软件条件，可以让学生及就业单位对本校医学信息学人才培养有更直观了解。 　　2.2最新资讯 　　最新资讯模块主要报道与医学信息学发展相关前沿讯息。 　　2.3仿真教学平台 　　作为主体仿真教学平台不仅收集了医学信息学专业教学相关理论教学资料，如病理学、C++等课程教学PPT或教学视频，还增加了学生在课堂教学外相关知识学习途径，提高学习效果。该模块增加了网站制作、三维重建、电子病历与电子健康档案等专业相关课外知识，丰富学习内容，提高了学习兴趣。该平台同时包含医院信息化等经典仿真案例，供本专业学生模拟实践，以丰富经验。 　　2.4成果展示 　　成果展示模块主要分为教材建设、人才培养、实验室建设、网站建设及学术交流，包括医学信息学专业学生优秀毕业设计作品或相关制作成果。 　　2.5学生风采 　　学生风采模块主要对医学信息学专业培养优秀学生进行展示，一方面树立专业学习榜样，另一方面也为就业单位人才选择提供借鉴依据。 　　2.6就业交流 　　就业交流模块通过将分散网络信息进行有效整合，构建学校与用人单位之间沟通平台，加强与就业单位之间全面协作，发布最新医学信息学发展动态、企业人才需求与用人单位工作流程，提高学生实践技能，从而进一步提升医学信息学人才整体就业竞争力