2021“亲近畲族文化”美术综合探索活动掠影.docxVIP

亲近畲族文化”美术综合探索活动掠影 a rel=nofollow onclick=doyoo.util.openChat();return false; href=# 摘要】文章围绕活动的背景、导向、实施、能力、及 分工等系统阐述了此次活动的作用和意义。 关键词】畲族文化美术综合探索 掠影 关键词】畲族文化 美术综合探索 掠影 活动背景泱泱大国，华夏几千年的优秀文化遗产是艺术 工作者取之不尽，用之不竭的艺术欣赏创作源泉。文化遗产 是我国历史文化传统的重要载体，是增强民族自信心、亲和 力和自豪感的凭借，是我们守护精神家园、认路回家的红飘 带。人们常说，艺术要民族化，家乡本土景宁畲族自治县的 民族特色文化，已成为我们美术综合探索活动的主题之一， 为学生了解传承畲族文化提供了学习载体。 活动导向“综合探索” 是美术教育的一个新的学习领域， 为美术教育真正走向生活、走向个性，创造了一次具有革命 性的机遇。将本土畲族文化融入美术综合探索领域的学习， 有益于学生获得审美、综合、个性的发展。 活动实施“亲近畲族文化”是学校开展美术综合探究活 动中的内容之一。学生通过搜集和整理有关畲族概况、畲族 经济、故事传说、山歌、舞蹈、节日文化、畲族服饰等方面 的图片和资料，以自己的体验和优势，选择自己喜爱的方式 抒发对畲族文化的感悟。 活动能力学生通过多种渠道了解畲族的独特文化，在活 动过程中感受少数民族 （畲族 ）丰富多彩的文化内涵和民族风 情，感受与同伴合作、探究的快乐；学会上网查找资料、下 料、看书摘录、写读书笔记，培养学生阅读、搜集、整 理资料的能力。 活动准备收集畲族文化的相关信息；引导学生获取信息 的方法：组织归纳信息，确定探索子专题。 小组组合与专题确定：成员依据自己的兴趣、特长自行 组队，每组成员不超过八人，通过小组讨论确定子专题。 活动分工与职责：民主选举组长，由组长负责组织和管 理组员，掌控活动进程的工作。根据个人所长，确定岗位角 色：有策划编导委员、组织委员、记录员、联络员、宣传委 员，并聘请有专长的老师或家长当活动顾问， 做到各司其职， 确保活动顺利进行。 活动专题分层由学生自主提议，分门别类列出与美术学 习相关的探索活动内容，确定“亲近畲族文化”探索学习主 题下的各个子专题。并分层细化探究内容： 畲乡史话考古组： ①畲族的起源： ②畲族的概况和人口； ③畲族的姓氏等。 畲族经济研究组：①国家的政策法规；②当前的经济状 况；③与汉族的融合关系。 畲乡文化汇编组：①畲族的宗教信仰；②畲族的神话传 说；③鲜明的民族特色；④畲族的民间手工艺；⑤传统的畲 族体育。 畲族歌舞收集组：①畲族的民歌；②畲族的舞蹈；③学 几个简单的代表性动作演一演；④画一画畲族舞蹈动态。 畲族服饰展示组：①收集男女不同服饰图片；②收集彩 带、花边、银簪、工艺品等饰物或图片； ③自制彩带与服饰。 畲族节庆表演组：①了解畲族的传统节日；②感受畲族 三月三最大的庆典活动，收集或拍一组照片，画一画节日的 场景；③选一个有民族特色的节日说说演演。 活动过程与方法指导。学会加工知识。引导学生走进图 书室、走入互联网、走向社会，获取更多的有关少数民族 畲族的知识，并将收集到的知识进行选择、加工、整理、归 类。学会选择与表达。引导学生根据自己组的特色。选择合 适的方式 （绘画展、“畲族文化集锦”小册子、摄影展、服装 秀等、自制工艺品、课件介绍、歌舞、小品等） 秀等、自制工艺品、课件介绍、歌舞、小品等 ）展示自己获取 的知识与情感。学会综合管理。引导学生利用一切可利用的 资源，进行探究部署。可邀其他教师专家和家长加盟帮助指 导。 活动过程监控：要求各小组组长做好每周按时汇报，及 时做好部分修改和调整。积极关注各小组的筹备工作，对有 困难或进程慢的小组提出合理化建议。 综合探索美术活动的流程活动预期两个月，第一周为前 期准备，创建小组，民主推选组长，选择好专题，落实好成 员的分工，并上交活动方案：接着几周里，每周由教师组织 召开小组长会议，由组长汇报本组专题活动进展情况，以便 教师及时了解各组活动情况。调适活动内容：最后一周开展 汇报展示活动。 活动一：畲乡史话考古组， 走进古老的民族。 畲族简介： 走进家乡的少数民族。小考古家的学术报告：畲族的起源。 畲族人物知多少。竞聘景宁畲乡史馆解说员。 活动二：畲族经济研究组读解日新月异的畲乡。解放前 的景宁畲乡。家乡政府的优惠政策。日新月异的畲乡。旅游 胜地：中国畲乡欢迎您 !图片征集畲乡的土特产广告设计会或 胜地： 包装设计。 活动三：畲乡文化汇编组，丰富的畲乡文化。汇编畲乡 文化小册子：畲族的宗教信仰；畲族的神话传说；鲜明的民 族特色；畲族的民间手工艺等。集体交流评议。我是畲乡小 记者：图片展。神话传说故事会。 （ （录 音）。