四年级音乐(下册)教案.docxVIP

宋家堡小学课堂研训教案 宋家堡小学课堂研训教案 年级 四年级 学科 音乐 主备教师 郝蕊红 课题 我长大啦1 教 学 目 标 1、 能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长 大啦”就要独立自主的道理。 2、 认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。 重 难 占 八、、 教学重点： 能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲， 教学难点： 歌曲中的休止符的节奏难点 教学 方法 过程容 教学补充 一、组织教学 1、 听音乐进教室。 2、 师生问好 教 学 设 计 二、导入 师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记 得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在 有什么不同没有？ 1、 说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的 自己有什么不同？现在应该怎样做？ 师：现在的我们都已经长大了，还能不能像以前一样 的什么都依赖着我们的父母呢？听一听这位孩子是怎样 跟长辈说的？ 2、 初听歌曲（播放歌曲《别来接我》） 三、新歌教学 （一）动一动 师：听完这首歌，你们有什么感受？这首歌的情绪 怎么样？ 1、 请同学们说一说对这首歌的感觉。 师：跟老师来动一动，看你们有没有这种自豪的精神， 好么？ 2、 让学生通过律动按节奏朗读歌词，解决歌曲中休 止符的难点。 律动节奏如下： X XXX | X X I X X O | O O I X X X I O X X X | X X | O O | 爸爸妈妈 别 来 接我（摇手三下）放了学， 我自 己会走。（踏步两下） X X X X | X X | X X O | O O | X X X | O X X X | X X X | O O | 爷爷奶奶别 来 接我（摇手三下）小学生， 要人 接多害羞。（刮脸两下） （二） 顿音记号 师：老师学两种脚步，你们来猜猜哪种脚步是小朋友 的？ 1老师模拟两种脚步，一种慢，一种脚步声短促而 快，请同学们猜。 师：同学们一听就听出来了，真棒。老师把这两种脚 步声用钢琴弹出来给你们听，你们说一说，小朋友的脚 步声有什么特点？（短促、有弹性）没错，这种音啊， 我们叫顿音，它的记号是：“▼”。 2、介绍顿音。 （三） 完整地学唱歌曲 师：好，就让我们再听一次歌曲，请同学们轻声跟唱 歌曲。 1听唱法学唱歌曲。 四、 参与表现 师：前面我们说了，这首歌的情绪是自豪的，神气 的，那就让我们一边踏步一边唱，好吗？ 1、 有感情地演唱歌曲。 2、 演一演。 在歌曲的处理上，请同学们演一演歌曲中的小片段， 激发学生表演的积极性。 五、 总结下课。 板书 设计 教学 反思 年级 四年级 学科 音乐 主备教师 郝蕊红 课题 我长大啦2 教 学 目 标 1、 能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。 2、 能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作 或作画的形式将自己的想象展示出来。 重 难 占 八、、 教学重点： 演唱合唱歌曲《我怎样长大》。 教学难点： 引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示 :。 教学 方法 过程容 教学补充 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好。 教 学 设 计 二、情景定型。 师：同学们，不仅你们在长大，瞧，小树也在长大 呢！ （播放音乐：《小树长咼了》） 1、 聆听音乐 师：现在老师把你们分成三组，每组唱一个声部， 扮演二个成长段的小树，唱《小树长咼了》，演绎一遍小 树苗长高的过程，好吗？ 2、 请学生做小树长高的动作，老师指挥学生唱，使 其声音有层次地发出。 三、新课教学 师：小树是怎么样长大的，你们知道吗？（请同学 们说一说）没错，同学们说的都挺对，但是啊，小树能 够茁壮成长还有一个重要的原因，你们想知道吗？让伯 伯告诉你们吧！ 1、 聆听歌曲《我怎样长大》 2、 哼一哼：我们如果学会这首歌，就明白小树是怎 样长大的了，让我们随着音乐用“啦”来哼一哼吧。 3、 三拍子节拍：引导学生随着三拍子律动摇摆，像 是随风儿飘动的小树。 师：下面，你们分成两个部分，一部分唱高声部， 另一部分唱低声部，分开唱一唱，好吗？ 4、 分声部演唱歌曲。 5、 合唱全曲。 三、 听赏表现 1、 说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们 呢？想不想和小树一样长得咼咼大大的？ 生：想 师：你们长大以后想做什么呢？ （学生各抒己见） 师：下面就让我们乘着音乐的翅膀长大，带着幻想 去飞行，去实现我们的美好愿望吧！ 2、 画一画，演一演 （放音乐，老师引导学生随乐表现。） 师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长 大后的美好愿望告诉大豕，可以用画的方式，也可用动 作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。 四、 总结下课 板书 设计 教学 反思 年级 四年级 学科 音乐 主备教师