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“忙爸爸”黄金育儿法则 专家简介 孙云晓，中国青少年研究中心副主任、研究员，中国 孙云晓， 中国青少年研究中心副主任、研究员，中国 青少年研究会副会长，《少年儿童研究》杂志总编辑，被国 务院表彰的有突出贡献的教育科学研究专家，北京市家庭教 育研究会副会长。近年来，他持续关注父教，著有《好好做 父亲》、《父教力度决定孩子高度》、《拯救男孩》等。 个父亲胜过一百个校长。 英国文学家哈伯特 我觉得男人最大的时尚就是多在家待一待。其实把所有 该回家的人都召回家，这个社会就会安定许多。现在许多不 回家的人，不是因为事业，而是泡在酒桌上、歌厅里。如果 晚上每个家庭的灯都亮了，那也是一种时尚。 著名影星陈道明 约一百年前，鲁迅先生撰文《我们现在怎样做父亲》 指出做父亲是“极伟大的要紧的事，也是极困苦的艰难的事” 指出做父亲是“极伟大的要紧的事， 也是极困苦的艰难的事” 并开出了父母要“健全的产生，尽力的教育，完全的解放” 的药方，甚至要开“父范学堂”……在当时“父权至上”的 年代，这颇似一声惊雷，促父母觉醒。 其后，不乏有识之士在不断呼吁父教。孙云晓先生就曾 预言“父教缺失是我们民族很大的隐患” ，由此会引发一系 列问题，最为突出的就是“男孩危机”伴随6 列问题，最为突出的就是“男孩危机” 伴随 6 月父亲节 的到来，我们不妨邀请孙老师一起来探讨一一在 21世纪的 当下，爸爸们到底面临什么样的新问题，又该如何破局呢？ 新时代爸爸的几个“负面标签” 隐形人” 由于工作忙、应酬多，爸爸晚上回到家时，孩子已经睡 着了；早上孩子醒来时，爸爸已经去上班了，连续几天或 周都见不到爸爸，在一些城市家庭里几乎成了家常便饭；孩 子幼儿园和学校的家长会，放眼望去，几乎全是妈妈，只有 少数几个是爸爸，而且会后围住老师交流的也大多是妈妈， 爸爸开完会就走，很少主动跟老师沟通……这样的爸爸，被 亲因“工作太忙”或认为“教育孩子是母亲的事”等原因， 基本不参与孩子教育；而在父母共同参与教育的家庭中，又 有七成家庭以母亲教育为主，爸爸只是辅助角色。所以“隐 形人爸爸”是一个比较普遍的现象。 称为 “隐形人爸爸”。项调查显示，有近三成的家庭，父 称为 “隐形人爸爸 ”。 项调查显示，有近三成的家庭，父 人肉取款机” 现如今，很多家庭还是自觉或不自觉地把父母的分工划 分为“男主外，女主内” ，即使是双职工家庭，大部分也是 倾向于把爸爸定位为“赚钱养家”的角色，认为多挣钱就是 对家庭的最大贡献，孩子和家务则几乎全部交给妈妈和祖辈。 只有经济投入，对孩子没有（或极少）时间和精神付出，放 弃了对孩子陪伴、教育和引导权的爸爸，也许真的成了“人 肉取款机”。 类单亲家庭”主角 这是另一种更严重的父教缺失情况：因工作或感情等原 因，夫妻长期分居，孩子大部分跟随妈妈。这类家庭虽具备 双亲的家庭结构，但其抚育功能却与单亲家庭类似，从而对 孩子的成长造成很多负面影响，比如对单亲的过分依恋等。 3?7 岁，“爸爸岗位”分阶段着力点 孩子一诞生，爸爸正式上岗。 限于时间和精力，大多数爸爸不可能面面俱到地照顾孩 子。其实，每个阶段都有各自重点要做的事情，爸爸们只要 发挥自己男性的特长、掌握好孙老师提出的下面几个大纲， 就可以保证你摆脱“负面标签” ，至少能及格了！ 3?4岁：发展孩子的自主性 哈佛大学教授埃里克森认为， 3? 4 岁的孩子有一个非常 强烈的倾向：自主。许多父母也能强烈地感受到这一点：这 年龄阶段的孩子已经开始希望掌控自己的生活。在孩子自 主意识发展的过程中，爸爸往往比妈妈的态度更积极，更倾 向于放手，更倾向于鼓励孩子的主动探索。 具体应该这样做 对于三四岁的孩子来说， 可以指导他管理自己的玩具， 玩完以后要收拾玩具。如何收拾？如何放置？如何下次找起 来更方便快捷？这些任务都可以逐渐交由孩子来做。 到孩子上幼儿园中班或大班的时候， 爸爸就可以有意 识地培养孩子自己来管理学习用具了。最初，每天早上去幼 儿园前，爸爸可以跟孩子一起整理上学所需的用具，用大大 的字号列一个清单，跟孩子一起对照着清单的内容一一准备 齐全。经过一两个星期的训练之后，爸爸就可以在监督的情 况下让孩子对照清单自己准备了！如果有遗漏的物品，爸爸 指出来，让孩子自己找齐即可。最后一个阶段，就是爸爸完 全放手，让孩子独立准备所需学习用品。 3. 类似的日常生活任务还有一些， 3. 类似的日常生活任务还有一些， 比如让孩子洗自己的 衣物：最初指导他如何清洗一些简单的物品（如小手帕或袜 子），然后再慢慢洗一些大一点儿的衣物。当然，爸爸可以 指导孩子如何使用洗衣机。对幼儿园的孩子来讲，学习使用 洗衣机一点儿问题都没有，现在的洗衣机大都是傻瓜型的， 般情况下，爸爸指导三五次以后，孩子就能学会了。 小贴士：婴幼儿阶段是意外伤害