《金刚石石墨和ｃ６０》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《金刚石、石墨与Ｃ６０》教学设计 　　一、设计意图及教材剖析 　　 　　第六单元《碳与碳氧化物》中课题1《金刚石、石墨与C60》包括两部分:碳单质与碳化学性质。碳单质主要介绍了金刚石“硬”、石墨“软”与导电性以及C60分子结构特点。在学习本课之前,学生已经较系统学习了氧气、水等物质,对微观世界也有了一定认识,这为继续系统学习碳单质性质及用途奠定了基础。 　　本课设计侧重于与学生生活实际相联系,如铅笔芯中含有石墨,石墨具有导电性可用做电极等;另外通过学生思考问题、查阅资料、课堂上交流讨论,不断培养他们自主学习能力,促使他们勤于思考、善于合作;同时使学生认识到化学科学发展日新月异,新科技、新物质不断涌现,从而引导学生形成“科学是发展”观点。 　　二、教学目标 　　〔知识与技能〕 　　 1.了解金刚石与石墨物理性质及主要用途。 　　 2.知道不同元素可以组成不同物质,同一种元素也可以组成不同物质。 　　〔过程与方法〕 　　1.学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、化学语言表述有关信息,学会运用比较、归纳、概括等方法对获取信息进行加工。 　　2.能主动与他人进行交流与讨论,清楚地表达自己观点,逐步形成良好学习习惯与学习方法。 　　〔情感态度与价值观〕 　　1.以人类对碳单质认识为例,引导学生形成“科学是发展”观点。 　　2. 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新与实践科学精神。 　　三、重点与难点 　　〔重点〕碳几种单质性质及用途。 　　〔难点〕引导学生以发展眼光看待与碳单质相关知识。 　　四、课前准备 　　〔教师〕查阅碳几种单质性质及用途,准备学生分组实验。 　　〔学生〕查阅碳几种单质性质及用途,准备分组实验所需用品 　　五、教学设计:(见表1) 　　六、板书设计 　　〔附〕 　　练习题 　　练习题达到目:练习题力求达到具有层次性、多样性,使不同层次学生都能通过相应练习巩固本课知识点并能灵活地加以运用。 　　具体内容: 　　1.科索沃战争中,美军曾使用了一种石墨炸弹,造成发电厂设备短路而停电,这说明石墨具有( )。 　　2.如果铁锁生锈了,倒入少量铅笔心粉末即可顺利打开,你能说出其中道理吗? 　　3.2019年年末,松花江发生了特大水污染事故,政府紧急调用了大批活性炭筑成拦污坝,这利用了活性炭哪点性质? 　　作业题 　　作业题达到目:进一步巩固本课知识点。 　　具体内容: 　　阅读《化学#8226;技术#8226;社会》:人造金刚石与金刚石薄膜。 　　教材109页3、5题。 　　完成教材108页家庭小实验中实验2 。 　　七、教学实录 　　[投影]世界名钻。 　　[师]刚才先请同学享用了一餐视觉盛宴,感觉如何? 　　[生]实在太美了! 　　[师]一个字:美!咱们再来欣赏一颗名钻。 　　[投影]库里南Ⅰ号。 　　[师]库里南Ⅰ号可谓是名钻中名钻。早在1905年,南非开采出原石“库里南”,重达3106克拉,宝石界行家估计“原石”价值高达75亿美元。后来被加工成9颗大钻,98颗小钻,最大一颗――库里南Ⅰ号。 　　[师]其实,我刚才提到“原石”就是金刚石,金刚石经仔细琢磨才能成为璀璨夺目钻石。金刚石是矿物名称,而钻石是宝石学名称。 　　[投影]金刚石图片。 　　[师]金刚石是由什么元素组成? 　　[生]由碳元素组成。 　　[师]你还知道由碳元素组成单质? 　　[生]由碳元素组成单质还有石墨、木炭、焦炭、活性炭…… 　　[师]这节课我们就一同来了解几种碳单质。 　　板书:第六章 第一节 金刚石、石墨与C60 　　[师]课前同学们已经查阅资料了,对于金刚石性质与用途,你有哪些认识? 　　[生]金刚石是无色透明、正八面体形状固体,是天然存在最硬物质。金刚石可用来划玻璃、切割大理石、加工坚硬金属,装在钻探机钻头上钻凿坚硬岩层。 　　[师]大家查阅了很多关于金刚石性质与用途资料,也有一些资料与大家一同分享。 　　[投影]钻戒与镶有钻石王冠。 　　[师]作为装饰品,钻石不仅是身份与权力象征,更能使女士光彩照人,是女同胞最爱。 　　刚才,同学们提到了金刚石是天然存在最硬物质,我们通过一段短片来认识金刚石究竟硬到什么程度。 　　[投影]金刚石用途录像。 　　[师]金刚石可谓是削铁如泥,裁玻璃就更是不在话下了。 　　[实物投影]请一位同学裁玻璃――优秀玻璃工就此诞生了。 　　[师]金刚石无坚不摧性质决定了它作用是别物质所无法替代。 　　[师]钻石是光彩夺目,而它亲兄弟――石墨则其貌不扬。 　　[投影]石墨图片。 　　[师]对于石墨性质与用途,你又有哪些了解? 　　[生]石墨在冶金工业中主要用作耐火材料;在