Unit4Iusedtobeafraidofthedark.(SectionB2a―2f)教学设计与反思-精选教育文档.docxVIP

复习巩固有关行为习惯及爱好的短语， 通过语篇学习其他词 复习巩固有关行为习惯及爱好的短语， 通过语篇学习其他词 Unit 4 I used to be afraid of the dark. ( Section B 2a—2f ）教学设计与反思 本课选自人教版 ?x 务教育课程标准实验教科书《英语》 九年级。）教材分析该单元话题是谈论我们所发生的 九年级。） 教材分析 该单元话题是谈论我们所发生的 变化( How we have changed )。 Section B 部分在 Section A 的话题基础上进行延伸和拓展， 由描述人物性格， 外貌变化转向 讨论人物行为习惯、爱好；在语言上，该部分除了进一步巩固 Section A 所学重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及 爱好的短语，同时还通过语篇呈现了其他词语；从技能上看，该 部分由听、 说转向综合性的听、 读、写的训练； 从学习策略上看， 教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断， 确认语句位置 及解读词语含义的阅读策略及能力。另外， Section B 的阅读部 分介绍了一位乡村少年的成长故事， 目的在于唤起学生的关爱之 心，使其懂得亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路 上注重心理健康。 教学目标 语言知识目标 掌握单词： seldom，influence ，absent ， fail ， exactly ， context ， examination 等。 正确使用下列常用表达： boarding school ；in person ；take pride in ； be proud of 。 汇。 语言技能目标 指导学生掌握阅读技巧，快读，细读。 能根据上下文语境推测生词、短语以及篇章的含义。 学习策略 能利用上下文线索进行推断判断， 确认语句位置及解读词语 含义的阅读策略及能力。 能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息。 能灵活运用不同的短语表达同样的含义。 情感态度 教育学生要正视过去。 教育学生遇到困难时要积极找寻解决办法，懂得感恩父母。 文化意识 自我完善( Self-improvement )。 教学重点：阅读篇章中出现的新单词、新短语的意义。阅读 策略： Using Context 在阅读篇章中的应用，以及根据篇章内容 的前后逻辑联系判断缺失信息。 教学难点： 运用阅读策略根据上下文线索断判断， 确认语句 位置及解读词语含义的阅读策略及综合语言运用能力。 教学步骤 ?Step One Leading-in and new words 1.Greeting and leading-in T： Hello ， everyone. This lesson well learn English together. I amfrom MuDanjiang No.16 Middle School. Myname is Sun Li ，and you can call me Ms Sun. Don t be nervous. You are the best. Are you ready ？Class begins.Good morning ， class ！ Ss： Good morning ， Ms Sun. T： Before the class ，I want to ask you， did you use to have problems in school ？ If you have problems ，did you talk with your parents ？ S1： Yes，I did ， and I always talked with my mother. S2：Yes，I did ，but I didn t like to talk to myparents. ， youT： I think you are lucky. If you have problems ， you ， theyare not as lucky as you are. If they have problems have no parents to help them. They are stay-at-home ， they T：( Showsomepictures about the stay-at-home children ) What do you think of them ？ S1： They miss their parents. S2： They feel lonely and unhappy. T：Yes.You are so clever. OK.Today let s read a passage about a s