Unit4WeloveanimalsALet’slearnLet’schant教学反思教学设计-教育文档.docxVIP

Unit 4 Welove animals A Lets learn Lets chant 教学反思教学设计 教学反思PEP 教学反思 PEP教材三年级上册第四单元话题《 We love animals 》，我讲的 Part A 部分 Let s learn/Let s chant 的教学，本课的教学重点是学习五个单词 pig ， bear ， duck ， dog， cat 以及理解运用句型 It s a duck. It s a dog. 单词教学其实是很枯燥的，考虑到学生的好奇心及求知欲， 我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。 以此达到语言 教学的真正目的。 下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时 的一些做法和体会。 、歌曲开篇，引入情境 刚上课和他们一起唱《 Old MacDonald 》活跃了课堂气氛， 使学生的注意力很集中， 激发了学习兴趣， 使学生很自然地进入 了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。 二、以分小组形式，组间对抗，提高学生的学习兴趣 在课前我将本班学生以小火车带队的形式， 把全班同学分成 四个小组，并且通过学生回答问题，课堂表现，为本小组挣粘贴 的形式， 鼓励学生积极回答问题， 增强了学生的学习兴趣和集体 荣誉感。 三、别开生面，开 party 形式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇。 首先， 让学生戴小动物头 饰，来到我们的英语课堂；然后通过 PPT调动了学生们的积极 性；其次我利用简笔画让学生主动参与， 以此保持了他们学习单 词的兴趣，导出新单词，激发学生的好奇心。 最后利用“ Whats missing./Let s make a match/Act and do/One act the other guessing…”的游戏，给学生提供一个有趣、轻松、竞争的氛围 去操练单词。 四、联系实际，灵活运用 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学 的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境练习句型，小组内 来练习然后分别汇报表演， 让他们亲身体验， 真正达到语言的交 际目的。 五、尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体， 因此为了每个学生都达到一定的 交际目的，我最后设计了一个任务型活动 Lets chant 。在这 活动中，让学生通过实物和 PPt 课件模仿说歌谣，增强趣闻性； 看完后，师生操练句型，要求学生用根据所给句子边说边做，达 到充分表达语言的目的。 六、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但发现我的语速过快， 有些课堂用语， 学生听得不是很清晰， 学生在回答问题时无从下 手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误， 这是我在 以后的教学工作中急需改进的地方。 通过这次上课， 我感受到， 教师应该真真正正的关注每一名 学生的发展， 把学生的兴奋细胞调动起来， 用自己的能力和教学 资源为学生创造一个和谐的学习环境。 教学设计 、教学内容分析 本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。 为了学生操练句型时便于替换， 我把此课时提 前至第一课时来教。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思 想，注重学生综合语言运用能力的培养。 本节教学设计的重点是 把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得 生动起来， 使学习内容“鲜活”起来， 力争将教学内容内化到学 生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的 语言表达能力， 从而体现把话题――功能――结构――任务结合 起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确 定本课时的教学目标。 二、教学目标 知识目标 1）能听说认读单词“ cat ， dog ， duck ， pig ， bear”。 2）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相 应的动作。 能力目标 1）在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。（ 2） 培养学生根据情景正确运用语言的能力。 情感态度目标 1）在活动中培养学生的协作精神。（ 2）培养学生认真、 积极、大胆的学习态度。 1.了解、认识 1.了解、认识 cat ， dog ， duck ， pig ， bear 五种动物。 2. 能在语境中运用 2. 能在语境中运用 It s a…就动物话题进行初步交流。 四、课前准备 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，粘贴 有关教学课件， 动物头饰，小火车图片，粘贴 五、教学步骤 Step 1 ： Warm-up a. Sing a song ： Old MacDonald 设计意图： 课前唱英文歌曲， 教师和学生一起演唱并配上相 应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋， 快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 b.