最新部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》公开课获奖教学设计导学案教学反思课堂实录全套资料.docVIP

7《纳米技术就在我们身边》导学案 课题 纳米技术就在我们身边 课型 新授课 教学目标 1.认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写“纳米、无能为力”等词语。 2.能够正确、流利地朗读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。? 3.结合课文内容和查找到的资料解决问题。? 4.体会纳米科技带给我们的好处，激发学生对科技的热爱。 教学重点 1.阅读时提出不懂的问题，并试着解决。? 2.结合课文内容和查找到的资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。 课前准备 1.制作课件，查找相关资料。(教师)? 2.查找纳米技术的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、质疑课题，导入新课(用时：3分钟) 1.出示课题，引导学生提问。? 2.介绍本文体裁，过渡到新课。?? 1.读课题，说一说自己想知道什么。如：什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？? 2.齐读课题。? ? 引导学生把自己想知道的问题记录下来，从而发现课文正是围绕课题展开的。 二、初读课文，理清脉络(用时：10分钟) 1.组织学生自由读文。? 2.课件出示一些科学术语，理解这些科学术语。? 纳米技术?纳米涂层?碳纳米管纳米吸波材料?纳米机器人 纳米缓释技术 3.指导词语和多音字。? (1)课件出示词语，指名读一读。? 乒乓 拥有 杀菌 除臭 蔬菜 碳纳米管 癌症 疾病 病灶? 引导学生认读多音字“率”。 4.指名读文，相机纠正字音。?5.梳理课文内容。? (1)引导学生分自然段朗读课文，并说说每个自然段的意思。(2)组内交流，概括课文的主要内容。? (3)引导学生汇报梳理结果。? 1.自读课文，读准字音，读好科学术语。? 2.结合搜集的资料理解科学术语。? 3.同桌互读，小组内读，互相正音。? (1)读准词语，注意以下生字的读音：菌、蔬、疾、灶。(2)“率”在本课读lǜ，另一个读音是shuài，组词：率领、率先。? ?? 4.分自然段读课文，要读准字音，把句子读通顺。? 5.(1)分自然段朗读课文，交流每一个自然段介绍了什么内容。? (2)同桌交流，概括整篇课文介绍了哪些内容。? (3)全班汇报。围绕课题，课文介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人们更加健康。? 1.对于这些科学术语，教师不必过多解释，不影响 学生正常阅读即可。学生结合资料理解科学术语时，教师可稍加点拨。2.学习生字词时，可放手让学生合作学习。???? 3.启发学生抓住中心句来梳理课文内容。 三、朗读课文，尝试提问(用时：18分钟) 1.指导学生默读课文，提出问题。? ? 2.组织学生完成课堂活动卡。?3.指导学生组成小组，对问题进行分类、筛选，最后整理出有价值的问题。? 1.默读课文，提出自己感兴趣的问题。可以针对内容提问，可以针对写法提问，可以针对自己不懂的地方提问。? 2.边默读课文边完成课堂活动卡。? 3.小组内部交流自己提出的问题，对这些问题进行筛选、整理。??? 对筛选、整理问题的方法进行关注和指导。 ?? 四、指导书写，布置作业(用时：9分钟) 1.出示要求会写的生字，组织认读。? 纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健康 胞 疾 防 灶 需? 2.观察生字，交流书写要点。3.教师示范难写字。?? 4.展示书写成果，集体评议。?5.布置搜集资料的作业。? 1.(1)同桌互相读一读会写的生字，口头给生字组词。(2)仔细观察田字格里的生字，看看这些生字在田字格中的位置。? 2.观察生字，说一说这些生字在书写时需要注意些什么。? 3.观察教师示范，掌握较难写的字的书写方法。? 4.交流反馈书写情况，根据同学的建议把没写好的字再写两遍。? 5.搜集相关资料，解决自己提出的问题。 1.交流书写要点时，可以从结构安排、笔顺、易错笔画等方面进行交流。???? 2.布置搜集资料的作业，可指导搜集资料的方法。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习词语，导入新课(用时：3分钟) 1.课件出示词语，指名认读。?2.回顾课文主要介绍了哪些内容。?? ? 1.读准词语。? 2.用简洁的语言概括课文的主要内容。 指导学生抓住关键句回顾课文的主要内容。? 二、了解纳米，体会方法(用时：12分钟) 1.指导学习第2自然段，理解主要内容。? (1)指名朗读第2自然段。? (2)引导学生说说第2自然段介绍了哪些纳米技术的信息。?2.了解本段使用的说明方法及其好处。? (1)课件出示重点语句。? ①如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。? ②纳米技术的研究对象一