(word版)《智救小鸭》教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《智救小鸭》教学设计 教学目： 1学生能致地察画，展开合理想象，按 “四要素——、人物、地点、事件 ”的 基本要求，按一定的序把物救小子的法和果写清楚。 学程中，学生有主察、于表达的欲望和勇于个性表达的心。 学生养成“写目，正确使用点符号且独立占格”等基本的写。教学重点和点： 能按一定的序把物救小的法和果弄清楚、写清楚。教学：一 教学程： 一：激趣引入学。 1、同学，喜猜？好，仔看：嘴巴扁扁，叫声嘎嘎，走路，吃。 什么呀？【子】它就是我今天看写的主人公。 2、到看写，吴老大家来了四大法宝！法宝一：仔察，法宝二：理 解意，法宝三：弄清系，法宝四：展开想象。把四大法宝起来两遍！住了？ 3、写故事要交代清楚哪四要素？板：、地点、人物、事情。 二、看，梳理主要内容。 1、来，仔察，想一想：幅主要了一件什么事？ 2、抽生交流。 从你的表述中，我知道了故事的起因——小掉坑里 【板：掉坑里】 ——小物想法救小 【板：想法救】 果——小得救了【板：得救了】 3、看来，大家理解了意。下面，大家再仔看，你些小物救小的序是 怎的呢？什么？ 4、的法最好？什么？ 板：智慧。会察、会思考的孩子，大最有出息！ 所以，小熊是在小猴和小象之前出是在他之后？是呀，才合乎片内容。 渡：理解了意，也弄清了序和系，下面，我来展开想象，想象一下故事的整个 程，好？ 三、情境，想象故事