小学低段语感培养之我见(1).pdfVIP

小学低段语感培养之我见 张雪梅 江津区朱杨小学校 《语文课程标准》指出：让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的 积累，形成良好的语感” 。语感是一种语言修养，是人们对语言文字正确、丰富、敏锐的 感受力。即“迅速而准确地通过语言的表层意义捕捉到语言的深层意义” 。它是语言能力 系统中最基本、最重要的一种能力，是理解一切文字的基础，是思想认识逐步通向作者心 灵深处的桥梁。 语感的培养是一个长期的教学过程，很难做到一蹴而就，它是一个长期积累的教学过 程，只有“厚积”才能“薄发” 。没有积累，谈不上培养良好的语感。而且，语感本身所 具有的直觉性的特点， 让教师在教学中只能潜移默化地熏陶， 靠 “润物细无声” 般的渗透。 本人根据自己的教学经验认为让小学低段儿童通过听、说、读积累情感，对于培养学生的 语感有事半功倍的效果 。 一、重视诵读感悟，夯实语言功底 小学生正处于记忆的最佳期