PDCA循环在护理实习教学管理的运用.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 第 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 PDCA循环在护理实习教学管理的运用 1资料与方法 1.1一般资料。在2017年1月至12月本院发展了PDCA循环教学管理，每年都会有十几名本科学生或者专科学生在本院的护理部开展临床护理的教学任务，选择了35名本科和大专学生进行研究并分为观察组，将2016年1月至12月在本院进行实习的35名实习护理医生作为对照组，观察组成员均为女性，年龄19-24岁，包含19名大专学历、16名本科学历；对照组的实习护理医生均为女性，年龄18-23岁，22名大专学历、13名本科学历。对比分析了观察组和对照组护生的年龄以及学历，结果显示没有统计学差异（P0.05），具有可比性[2]。1.2方法。观察组的实习生根据PDCA循环理念[3]进行护理，对照组的实习生施行常规的临床护理模式实行带教学习。1.2.1计划阶段（P）。①实行高效的组织管理体系。让护理部主任助理员护士长建成管理网络组，每个季度都要开一次教学管理会议，进行会议的目的是：使不同级别的人员明确自己的任务以及指责，使自己对自己的价值有一个清晰的定位，使每个人都能把自己的职责发挥出来，进而能够形成高效完善的教学管理体系，使教学管理能够更加的