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数 学 教 学 设 计
年 级
四年级
主备教师
汤盼盼
任课教师
汤盼盼
单元课题
《直线.射线和角》
教学目标：（1） 认识直线，射线和角。
（2）理解直线，射线和线段之间的区别与联系。
（3）感受数学知识与实际生活之间的联系，培养学习数学知识的兴趣。
教学重点：认识射线和角，观察认识名部分角的名称。
教学难点：直线，线段，射线的区别和联系，掌握角的特征。 教学准备：手电筒，两个自制的角
一，复习引入。
1. 提出问题：关于线和角，你已经知道了哪些知识？身边哪些地方有角？
2. 让学生说出线段的样子，并且在黑板上画一条。
二，讲授新课
1.尝试一下把线段的两端延伸，得到了什么图形？
把线段的两端无限延伸，得到一条直线。
2.用手电筒演示射线，观察并想象射线的样子，怎样画射线？还有哪些地方有射线？并且画出射线。
线段：
直线：
射线：
总结三条线的特征，找出共同点。（都是直直的线）
3.连一练，从一点可以引出多少条射线？（无数条）
4.请同学们观察，从一点引出的两条射线组成了什么？（角）
这一点是角的什么？
这两条射线是角的什么？
( )
( ) .
( )
5.我们通常用符号“”来表示角。
记作： 1 记作： 2
. 读作：角1 读作：角2
B 记作： AOB
A .
说一说角的符号像什么？
引导学生认识角的符号和小于号是有区别的。
6.用大边做一个小角，小边做一个大角，使学生明白，角的大小与边的长短没有关系，与边叉开的大小有关，边叉开的越大，角就越大。
7.思考题：角的两边可以无限延长吗？为什么？
三.总结：这一节课我们学到了什么？
四.作业：课本36页做一做
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