初中语文_《鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鸟》教学设计 导入 诗歌当中说，春雨润物，夏荷接天，秋果丰硕，冬梅含香。（ppt配相关图）因为有了鱼儿的游弋，大海更有了灵气；因为有了鸟儿的翱翔，天空更多了生机。亲爱的同学们，你知道哪些写鸟的诗歌和文章吗？同学们已经积累了这么多，今天我们再来学习一篇写鸟的散文，请同学们齐读题目，作者是梁实秋。（板书题目作者） 学习目标 有目标才有动力，首先让我们大声齐读今天的学习目标并记住他们。 1.掌握生字词语，熟悉课文内容。 2.品味文章语言，体悟作者情怀。 三、名家风采 本文作者梁实秋，同学们了解他吗？请同学们齐读黑板上这段资料，把重要内容在课本上标画出来。 师重复梁实秋的身份和作品。 浅尝不止 （整体感知） 师：梁实秋的文学成就主要在散文创作上，他的散文以文笔温润、幽默风趣而自成一格。我们只有用心体会，才能真正走近梁实秋，走进他的散文世界。下面请同学们默读全文，结合课下注释理解稳重的陌生词语，同时思考： 作者在文中写了哪几种鸟？ 对于这些鸟，作者有什么样的感情？ 作者爱鸟哪些方面？又为什么感到悲哀？ 默读要求：不发声不指读不唇读全神贯注 字词：看到同学们认真勾画了文中重要词语和课下注释，相信同学们一定在感叹我们的汉语如此博大精深，文中的词语真是星罗棋布，那么让我们一起来丰富词汇积累吧。这些词语你都会读了吗？都理解他们的意思了吗？ 褴褛 瞵视 羽翮