初中语文_《艰难的国运与雄健的国民》教学课件设计.ppt

人教版七年级语文下册第8课 《艰难的国运与雄健的国民》 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》《李大钊选集》《李大钊诗选注》。 本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。希望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 1、诵读课文，理解文章内容。 2、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。 3、联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。 朗读课文，初步感知文章内容。 掌握生字词 逼狭_____ 崎____岖____ 阻抑_____ 回环曲____折 亦_____复如是 险峻_____ 旅_____行 X i á qí qū y ì qū y ì j ù n lǚ 一xiè___ 千里 奇趣横————生 浊_____流滚滚 泻 héng zhuó 速读课文，概括每段大意。 方法指导： 1 找中心句??? 2 将课文中的话做增删修改。 1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程。 3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 4、以一段崎岖险阻的道路比喻中华民族现在所逢的史路 5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。 人类历史的道路 民族生命的进程 人类历史的生活 中华民族的史路 中华民族的民族精神 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。 本 体 喻 体 长江大河 民族生命进程 扬子江黄河 中华民族历史进程 “浩浩荡荡” 中华民族历史势不可挡，一往无前 “平原无际，一泻万里” 中华民族历史的顺利发展 “曲折回环”“崎岖险阻” 中华民族历史所逢的艰难国运 长江黄河穿沙漠、过山峡 中华民族前进中的艰难斗争 “浊流滚滚，一泻万里” 中华民族的光明前途 表现了作者内心的豪情壮志 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用比喻来说明道理，可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化，使道理通俗易懂，使人易于理解。 1、试阐释文中提倡的“雄健的精神” 2、“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？假如将课题中的两个短语的次序调换行吗，为什么？ 3、 文章中多次出现“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”，如何理解作者所说的“趣味？ 1、试阐释文中提倡的“雄健的精神” “雄健的精神”，也就是民族的精神，即冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 2、“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？假如将课题中的两个短语的次序调换行吗，为什么？ 因果关系。只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。 3、 文章中多次出现“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”，如何理解