2021年度电大网考创新教学全部答案.docVIP

春季省开课程创新教学课程所有答案 注意：不要只看我答案，一定要看系统“√” 这是几种人答案合集 图示阐明 --恭喜，答对了！ --抱歉，答错了！ --您选取了此项 [第1题](单选题)（）是对案例运用，使在已有基本上通过一定理论和观点，对案例重新结识和解读，并反观自身教诲经验，以提高自身教学结识和水平。 A.日记 B.案例分析 C.案例运用 [第2题](单选题)教学创新基本原则中，( ) 规定教师统筹教学内容、教学办法. A.综合优化原则 B.参加性原则 C.价值性原则 D.对象性原则 [第3题](单选题)素质教诲主线宗旨是 A.提高国民素质 B.贯彻教诲方针 C.培养四有新人 D.适应市场经济需要 [第4题](单选题)在实行研究过程中应遵循（ ）原则。 A.“行动一研究屡次行动屡次研究” B.“研究—行动屡次行动屡次研究” C.“行动一研究屡次研究屡次行动” [第5题](单选题)( )是不以现成描述为根据，而在头脑中独立地塑造出全新形象心理活动过程。 A.相似联想 B.原创想象 C.再创想象 D.类比 [第6题](多选题)校长对学校实行新课程评价应重要集中在三个方面： A.课程整体设计 B.教师行为 C.学生学习行为、状态 [第7题](多选题)建立适当校本教研制度： A.建立集体备课与听课制度 B.建立排课制度 C.建立分组制 D.建立评价奖惩制度 [第8题](多选题)1991年，Killion和Todnem此前人研究为基本，对反思做了进一步划分。按照反思时间可分为： A.行动后反思 B.行动中反思 C.为行动反思 [第9题](多选题)教师专业成长可分为三部曲： A.实习教师 B.初任教师 C.课程领导者 D.课程实行者 [第10题](多选题)最常用课程文本涉及（ ）等。 A.课程筹划 B.课程原则 C.教科书 D.教师用书 E.练习册 [第11题](判断题)学习应当是对课程文本与已有“成见”互相建构和融合过程。 A.对的 B.错误 [第12题](判断题)弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣不是小朋友“学到了什么”，而是小朋友“如何学习和解决问题”；不是心理活动内容，而是思维形式构造。 A.对的 B.错误 [第13题](判断题)多元智能理论是美国知名心理学家加德纳提出。 A.对的 B.错误 [第14题](判断题) 同其她评价办法相比，交流式评价是最灵活一种评价方式，可以在学生学习和发展过程中随时使用。 A.对的 B.错误 [第15题](判断题)在档案袋评价原则拟定期，要因人而异，体现出个体差别性，并给个体差别一定评价权重，以避免不能勉励学生，学生也不也许有成功体验，最后失去学习兴趣、丧失学习信心。 A.对的 B.错误 [第16题](判断题)老式教学论往往局限于文本意义拟定性、教师活动复制性和受教诲者阅读活动再现性，教学活动成为单一封闭组织构造。 A.对的 B.错误 [第17题](判断题)教诲评价发展至今，在学校教诲中始终占据主导地位评价办法是纸笔测验，直到20世纪八九十年代，美国才开始在学校中引入了新评价办法，这就是体现评价。 A.对的 B.错误 [第18题](判断题) 体现评价是让学生运用自己知识和技能完毕一种复杂综合性任务，然后根据学生各种体现进行评价。 A.对的 B.错误 [第19题](判断题)教师与学生对教材解释与理解是非常必要和故意义。而这种理解得以也许基本，就是师生原有经验和观念，即解释学家所说“成见”。 A.对的 B.错误 [第20题](判断题)在老式教学论视野里，课程是通过精心组织和安排，因此教学过程必要尽量地领略设计者意图。探究和再现设计者原始意图和立场是理解文本必由之路。 A.对的 B.错误 图示阐明 --恭喜，答对了！ --抱歉，答错了！ --您选取了此项 图示阐明 --恭喜，答对了！ --抱歉，答错了！ --您选取了此项 [第1题](单选题)素质教诲主线宗旨是 A.提高国民素质 B.贯彻教诲方针 C.培养四有新人 D.适应市场经济需要 [第2题](单选题)教学创新基本原则中，( ) 规定教师统筹教学内容、教学办法. A.综合优化原则 B.参加性原则 C.价值性原则 D.对象性原则 [第3题](单选题)( )是把事物放到普遍联系和互相作用过程中去考察事物运动特点和它本质一种思维特性. A.思维 B.多向思维 C.纵向思维 D.横向思维 [第4题](单选题)（ ）是创造力在教学创新活动中出发点和起动器。 A.教师创新意识 B.学生创新意识 C.创新精神 D.创新能力 [第5题](单选题)一种让思路不受任何限制地向四周八方任意展开辐