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622 模拟自然界里水的循环 实验目的 1、能够通过讨论交流、模拟实验和观察记录等探究方法来认识自然界中水循环的现象和成因。 2、在探究水循环的活动中提高观察和记录实验现象的能力。 3、在探究水循环的活动中培养和提高研究地球科学的兴趣。 实验作用 本实验是三年级第二学期（试用本）第六单元《液体、固体和气体》中“自然界里水的循环”中的内容。“自然界中的水”这一单元是在学生初步了解水的三态变化的基础上，进一步引导学生探究自然界中的水循环现象及其形成原因，知道水循环会引发一些常见的天气现象，并了解水循环与人类的关系。 三、实验原理 水从容器中蒸发，到达膜的时候遇冷液化为小水滴，（模拟降水）滴到小烧杯中，泥土浸湿。（模拟下渗过程），植物进行蒸腾作用（模拟蒸腾），玻璃盒中放置干冰，冷冻空气中和容器底部的水。（模拟冰川和海里的冰山） 四、实验过程 【实验器材】 烧杯、三脚架、酒精灯、陶土网、温度计、盖板、冰块 【实验装置】（设计） 冰块 冰块 膜 膜 无盖玻璃盒无底小烧杯泥土植物水 无盖玻璃盒 无底小烧杯 泥土 植物 水 【实验步骤】 1、在透明平底盆中加适量的水，直至水没过盆底。然后把一个装干沙子的小盆放人中央。 2、用透明塑料薄膜盖住盆口，并用橡皮筋扎紧，将盆放在阳光下。 3、过足够长的时间把冷的小石头放在塑料薄膜上压陷塑料薄膜。注意小石头要放在装干沙小盆正上方。 【实验记录】 实验现象： 塑料薄膜上有小水珠凝结（或潮湿水汽）现象。 水珠沿着小石块下压的方向聚集。 水珠往装干沙的小盆滴下。 最后小盆的干沙由干变湿（或被水滴浸湿）。 该实验模拟水循环现象的环节有：蒸发、水汽输送、大气降水、下渗（任意3点） 在目前的技术条件下人类能够干预水循环的环节是：蒸发（蒸腾）、大气降水、下渗、径流（任意2点）_。（至少回答2点） 【实验分析】 实验关键及注意事项 【实验条件】 【实验操作的注意事项】 教学建议 实验改进 “水的旅行”这一课时从“下雨”这一常见天气现象出发，引导学生思考“雨从哪里来，又到哪里去”，进而通过讨论、交流以及设计和开展模拟实验等探究活动，最终认识到自然界中的水循环现象和成因。