部编人教版语文四年级下册习作：我奇思妙想获奖教学设计1(20210307222622).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 部编人教版语文四年级下册习作：我的奇思妙想获奖教学设计 1 【教学目标】： 1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 【教学重难点】： 想象要合理；想象要有新意。 【教学准备】： 1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 2、进行一次社会调查。 【教学课时】：一课时 教学过程： 一、引导回顾，激趣导入 1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候， 当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受 到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让 我们的幻想变成了现实。 “莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造 出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了， 想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机 乔治发明了机器人 正是科学家们的 这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。（板书：奇思妙想。） 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以 写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内 容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体， 语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读， 改一改。 2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇 思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。 [设计意图：通过生活中所熟知的器件入手，激发学生的学习兴趣。再联系上节 课口语交际的回忆，打开学生的写作思路 ] 二、自主读题，明确要求 1、请同学们打开书 157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要 求？ （学生说要求，老师随机出示。） 习作要求： 1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。 2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。 3、可以拟一个合适的题目。 4、认真读一读，找出不足，学会修改 自己的习作。 2、联系今天的的作文主题 “我们的奇思妙想 ”来谈谈在习作中怎么做到这些要 求？ 想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。 内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。 语句要通顺：没有语病。 3、老师认为，要是同学们的作文还能做到： “叙述有顺序，取材很新颖，表达 有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。 4、齐读习作要求。 [设计意图：让学生明确本次习作的要求是什么，学会审题，按照题目的要求进 行写作。] a.学生依据调查情况汇报。 （可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以 是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。） b.教师相机展示资料图片。膾颛砻痺扩惩輅疖對懣涇額哝塹襝。 祖先的幻想纷纷变成了现实： 指导学生交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？ a.出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未 来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b.指名读以上学习提示。 2、讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、相互交谈，介绍自己的奇思妙想。 [设计意图：通过让学生汇报调查情况，介绍自己的奇思妙想借与打开学生写作 的思路，免于出现有的同学无话可说的现象。 ] 未来的衣服、未 来的食品、未来的住 宅、未来的交通 ⋯⋯ 謁濕筛鄰颃錢澱閻荩隐趋鉑辽鱘釹。 三、例举题目，拓展思维 1、陈老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在 要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？赇餑趙倉縭鳴銀專敛谀騙熒詭鷲銓。 （老师出示作文题目：全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。）四人小组讨论讨论吧。 2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们 自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？ 3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼 球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。 4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？ 你准备如何着手去写？ 绮觇选業莢实艤漲躊薔轉胶锟险紛。 [设计意图：通过老师出示的题目引导学生拓展思维，更能发挥学生的想象力， 拟出新颖的题目。] 四、发挥想象，独立习作 1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些 幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？