北师大新课标小学数学四年级下册《一小数意义和加减法小数意义(二)》课教学设计0.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小数的意义 教案教学设计 教学目标 （知识与水平、过程与方法、情感态度价值观） 1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。 2、会准确读写小数。 3、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能实行互化。 重点了解小数的意义，会准确读写小数。 难点理解小数的意义。 教具课件、正方形卡纸 教学过程 复习导入：元6角4分=（ 10元5角=（  ）元  ）元 =（  ）元 7分=（  ）元 谁能说出生活中还有那些小数。 学习目标： 1、理解小数的意义。 2、会准确读写小数。 3、小数与分数能实行互化。 自主学习（方式）、教师指导方案：噯峡貰睪勋擲赈泺詣綰吕赌飴偵疊。 1、看书上第  2页认一认。 2、把“1”平均分成  1000份，其中的  1份是（  ） ，也能够表示 （  ）。 其中的  59份是（  ），也能够表示（  ）。 3、读出下面的小数，并写出它们所表示的意义。 0.9读作： 表示： 0.304读作： 表示 0.06读作： 表示： 展示方式：（学习目标中 1、2采取什么方式展示） 1、抽生回答，集体点评。 2、小组交流，抽生回答。 3、学生展示，集体交流。 检测内容： 填空：肃龍羟袄鐲焖緬俦镘餑鵠鏞進輥坝。 0.2 表示是（  ）位小数，它表示（  ）分之 （  ）。 0.15是（