部编版二年级语文上册优质教学设计 妈妈睡了.pdfVIP

7 妈妈睡了 教学目标： 1.正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。 4.感受母爱，同时懂得关爱父母。 教学重点、难点： 1.认识本课生字，会写田字格中的8个生字。 2.有感情的朗读课文。 3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 4.理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。 教学准备：课件 教学时间：二课时 第一课时 一、歌曲导入，调动情感。 1.出示课件，听唱歌曲 《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带 入课文的情境之中。 2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？ (联系实际生活说说妈妈的爱。) ３.在教师的引导下，学生自由介绍生活中的妈妈。 4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着引导，有一位小朋友也观 察了自己的妈妈，他观察到了什么？ 5、板书课题，同时出示课件 （课文插图），引导学生观察。 二、初读课文，主动识字。 1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些 字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。 2.分类识记生字。 （1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、累、乏。 （2）利用形声字的规律识记：哄、粘、沙。 （3）用形义联系法识记：汗。 3.检查认读情况。（课件出示词句。） （1）读句中的生字。 （2）读句子。 （3）去掉生字的读音再读。 （4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 4.记忆字形，指导书写。 （1）出示要写的生字。 以各种形式和生字 “打招呼” （2）指导字格里的八个生字。 重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯 钩要写得圆润； 闭：门框不能写得太窄； “哄”、“脸”、“沉”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其中“沉” 字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点； （3）讨论怎么记住这些字。 （4）师边讲解边示范写字，学生描红。 三、朗读课文，体验感情。 1.同学们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多 和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 2.学生自由朗读。 (1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。 3.指名朗读，指导长句子的朗读，注意断句。 4.教师范读，学生练习朗读。 第二课时 一、激情导入。 1.同学们，上一节课，我们学习了课文 《妈妈睡了》，谁能告诉老师课 文讲了一件什么事呢？ （学生回答，教师总结） 2.今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中 的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。 二、细读课文，深入理解课文内容。 1.同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜 欢的部分练习朗读。 2.指名朗读，教师相机指导。 3.读中感悟，体会深情。 （1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？小组同学讨论。 （很美丽，温柔，好累，妈妈很爱孩子。） 4.理解 “温柔”，联系生活实际理解 “呼吸那么沉”。 5.师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们， 我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。 三、总结拓展，升华情感。 1.出示插图“母子午睡图”，指导学生观察插图并思考。 （a）你想对图中的孩子和妈妈说点什么？ （b）你想对自己的妈妈说什么？ （c）课下认真观察，像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于 妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。 反思： 学生从课文中不但得到了语文基础知识，丰富了字词句的认识， 同时丰富了学生的情感世界，从文中得到了道理，明白了妈妈的辛劳， 懂得了要孝敬，心疼妈妈。