部编人教版语文四年级下册习作例文：七月天山课教学设计1.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 部编人教版语文四年级下册习作例文：七月的天山优质课教学设计 1 《七月的天山》教学设计 ◆学习目标 1.认识生字新词。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 4.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 ◆课前准备 挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。 教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学过程： ◆直接揭题：指名读课文前面的过度语。 ◆学生自学 带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。 整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风 光。 ◆引导读通 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景 物。 同时正音、解词、通读句子。 ◆合作学习 你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。◆班级交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 ◆激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。 ◆摘抄优美词句 有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读 中也要进行这样的摘录。 ◆作业：复习词语卡。 教后记：沿用上一课的方法，引导学生自学课文，掌握学法。 阅读理解 2．阅读文章，回答问题。 九寨沟（节选） 一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成 了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道 高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ （选自《小学阅读指南(高年级版)》2017年第1期）獸鏞訂宪脛鲕穢買鑭摜酽铟燭鱘诂。 （1）根据意思写出选文中的四字词语。 ①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。 ________ ②指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感癤鳗鱖鋱崢凉軺纭釃錟闌綢皲璣绰。  的意境。 ________ 2）读句子，完成填空。 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 这句话运用了________的修辞手法，把________比作________。其中的 “________”“这些词”语写出了湖泊多，“________写”出了颜色多。 3）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？ 4）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。 5）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？涩靥閆緹肮挢釧袞偬广煉剧诩鼋鹇。 【答案】（1）憨态可掬；诗情画意 2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带 3）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。 4）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。 5）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义 词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句 的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）把握思