语文教案_人教版语文三年级下册《惊弓之鸟》教案.docVIP

人教版三年级下册 《惊弓之鸟》教学设计 何 新 瑞 教学目标：1、认会5个生字，写会3个生字。 2、分角色朗读课文，学会通过关键词语理解课文内容。 3、从课文学习中得到启发，懂得善于观察、善于分析，对事物才能有正确的认识。 教学重点：1、识记生字，会按书写规则写字。 2、抓住关键词句理解课文内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：1、抓住关键词句理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：幻灯片 教学过程： 一、猜成语，导入新课 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来几个有关成语的谜语，看哪个聪明的同学最先猜出来？ 我们的祖国有着五千年的悠久历史文化，成语是其中的一颗灿烂明珠。今天我们就来学习一个成语故事——惊弓之鸟。（出示课件） 二、 检查字词预习 1、大屏出示生字，学生认读，归类识记方法并识记。 2、出示生字词检查识记情况。 3、出示课文片段，学生朗读，巩固生字。（出示课件） 4、课文写了几个人物？主要写的谁？（介绍更羸） 三、范读课文，了解内容，理清顺序。 1、课文讲了一件什么事？ 2、请你根据以下三句话把课文分为三部分。（出示课件） 更羸说不用箭能射大雁。 更羸不用箭射下了大雁。 更羸不用箭射下了大雁的原因。 四、小组合作学习2-4自然段 1、认真读读第2-4自然段，更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？（用 画出来：一只、慢慢的，边飞边鸣） 2、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。） 魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？ 指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。  六、学习5-6自然段。看看更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声后怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？ 1、读一读，说一说，演一演 2、句子对比：　　　　　那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。　　　　　那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。　　　　　（同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）　　七、 指导写字：重点指导“魏”“雁”的写法。 八、作业 板书 ： 10 惊弓之鸟 第一部分 1-4 第二部分 5-6 第三部分 7-9