语文教案_人教版语文二年级下册《动手做做看》-2.docVIP

集体备课导学案 年级：二年级 学科：语文 主备人：陈艳娥 执教者： 课题 13 动手做做看 授课时间 2课时 课型 新授课（*） 讲评课（ ） 复习课（ ） 习作课（ ） 练习课（ ） 学习内容 　　1、会认１０个字，会写９个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 课时 第二课时 学习目标 1、会认１０个字，会写９个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 　　3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 课前准备 　投影仪、卡片、图片。 导 学 设 计 教学行为预设 学生活动 个性化批注 一、复习导入 　　教师个案： 　　1、认读词语。 　　2、板画“杯子”和“金鱼”，板书：水漫出来了。 二、合作探究 　　1、“动手做做看”是谁给俺们的建议？为什么要强调动手做做看。 　　2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落： 　　　　妈妈说：“不能光想，你动手做做看。” 　　　⑴　读句子，体会“光”在句子中的意思。 　　　⑵　反复读句子，用它随时提醒自身。 　　3、围绕“哄骗”引发争辩： 　　　⑴　伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了俺们，真的是“哄骗”吗？ 　　　　　结合课文说说理由。 　　　　　“你怎么可以提这样的问题，来哄骗俺们的小朋友呢？” 　　　　①　用恰当的语气读这句话。 　　　　②　结合上下文理解“哄骗”。 　　　　③　你能否换一种语气说这句话？ 　　　⑵　在同学回答的基础上，使同学明白善意的哄骗能激发小朋友动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒同学正确区别对待。 1、“动手做做看”是谁给俺们的建议？为什么要强调动手做做看。 　　2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落： 　　　　妈妈说：“不能光想，你动手做做看。” 　　　⑴　读句子，体会“光”在句子中的意思。 　　　⑵　反复读句子，用它随时提醒自身。 　　3、围绕“哄骗”引发争辩： 作 业 设 计 达标题 （全体） 巩固题 （B、C类生） 拓展题 （A类生） 板书设计