“全面从严治党”战略下高的校学生党建工作的思考.docVIP

第 PAGE 页 “全面从严治党”战略下高校学生党建工作思考 　　一、当前高校学生党建工作存在主要问题 　　1.高校学生党员思想上缺乏“身份”概念 　　学生党员缺乏“身份”概念包含两方面含义：一是对“入党申请人”、“积极分子”、“发展对象”、“预备党员”这些身份概念不清楚，当他们被问及相关时间时一脸茫然，不明白这些身份之间区别与联系，甚至连正式党员都搞不清楚党员发展相关流程与时间结点；二是对“党员”这一主体身份弱化，包括入党动机功利性、复杂性，入党前后两面派，党性减弱，不能发挥党员模范带头作用，参与党内事务主动性与监督意识淡化，使得监督权利始终得不到有效发挥。 　　2.高校学生党员教育培养缺乏创新性、针对性 　　第一，师资缺乏专业性。党校上课教师一般是学校中层领导，并非党建工作或思政领域专业人员，可以说大多数领导未必清楚现在党员发展流程，他们一般照本宣科教条式宣讲，内容缺乏吸引力，满足于一般号召，简单性完成任务，形式大于实质。 　　第二，忽视经常性教育，只强调阶段性教育。在学生发展入党过程中有相应培训班：党章小组培训班、积极分子培训班、发展对象培班、预备党员培训班，但基本上是各学院自己承办，所以上课质量良莠不齐，而在转正之后高校党委却没有进一步培养教育方案，各二级学院也是听从安排，很少会主动进行学生党员相关教育活动。 　　第三，教育内容针对性不够，脱离实际。学生党支部与党校所倡导党员教育活动，主要是为了应付上级党组织要求而设定学习活动，教育途径大部分停留在学习文件报告、集中讨论这些单一形式上，缺少实践性及更深层次洗礼。 　　3.高校学生党支部管理缺乏系统性、传承性 　　学生从递交入党申请书到转正，至少需要三年时间，所以支委成员基本由大四学生担任，而每位大四学生均需要半年至一年在外实习期，这就意味着学生支委没有办法在校履行相关职责，甚至连最基本“三会”都无法正常开展，使党员呈现“群龙无首”尴尬局面，而高校支部存在每学期新党员加入，及频繁更换支委不稳定因素，这给有效开展学生党建工作也造成了一定困难。 　　二、“全面从严治党”战略下全方位提升高校学生党建工作路径 　　1.从严重视，全方位夯实思想基础 　　第一，加强高校党委组织部“服务全局”意识。大多数情况下，高校党委组织部扮演是“施令者”角色，并非是“服务者”，他们将上级下达文件、指令与任务简单传达给各学院去落实，后将各学院上报材料汇总，更像是文件“搬运工”。出现问题时却将自己责任划清，让二级学院负责。所以，请党委组织部先自正身，认真领会文件精神，树立服务意识，主动担当指导工作，而不是一味强硬地巡视、督查。 　　第二，提高基层党务工作者思想认知。大多数高校基层党务工作者个人发展与成长没有很完善路径，学校没有给他们提供很好培训与发展平台，导致他们自身工作积极性也不强。因此，高校要重视党务工作者政治地位与相关待遇，不断提高党务工作者身份认可度，在此推动下，党员教育管理工作才能发挥最大效应。 　　第三，加强学生党员理想信念教育。大学生正处于“三观”形成时期，他们意识形态具有不稳定性，因此，需要不间断地对其进行理想信念教育，坚定大学生入党决心，永远跟党走信心，这样才能抵制眼前诱惑，增强入党自豪感与庄重感。 　　2.从严教育，全方位创新党员教育内容与方式 　　（1）集中学习与分散学习相结合。既要抓好常规“三会一课”，也要重视新媒体教育方式，寒暑假期间学生党员可以利用QQ、微信等平台开展支部教育活动，不会受到地域限制。学校与学院也可以开通学生党建方面公众号与网络课堂，定期更新理论学习文章、资讯、影视材料，依托网络互动性，使大学生党员变被动为主动，实现自我教育。 　　（2）重视实践体验。各学院应结合学生专业与特长，以社会实践活动为载体，对大学生党员开展有针对性教育活动，例如组织党员参加革命遗迹参观考察，老红军采访等，使党员理论联系实际，巩固理论学习成果，升华对党认识；也可以定期组织党日活动，例如每月最后一周“相约星期三”，让党员分组轮流讲党课，突显主体地位，在实践中体会共产党人光荣感与使命感。 　　3.从严管理，全方位健全党内组织管理制度 　　（1）健全党员联系制度。党支部要为每个新生班级对正式党员作为联系人，引导新生学习党基本理论与知识，明晰入党要求与步骤；其次还要为在学业与生活中有困难同学安排党员结对人，让党员更好影响、带动身边同学，促进普通同学积极向上，自觉向党组织靠拢。 　　（2）完善党支部制度。在党支部日常工作中，除了要严格落实好“三会一课”制度以外，还需要通过建立健全激励制度、组织制度、监督制度、活动制度等来规范学生党员行为。将每年民主评议不合格党员及时清退出党组织，保持我党纯洁性，真正做到一名党员一面旗，增强党支部凝聚力与战斗力。 希望以上资