“全人发展”教育理念下高职院校党建带团建工作创新研究汇编.docVIP

第 PAGE 页 “全人发展”教育理念下高职院校党建带团建工作创新研究 　　“全人发展”教育理念是香港职业训练局提出，经过多年实践，它取得较大成效并赢得了社会高度认同。面对当前全球化经济一体化、政治多元化国际趋势，面对人才强国战略21世纪，如何在“全人发展”教育理念下创新党建带团建工作，培养全面发展综合素质人才，是高职院校面临一项重要研究课题。 　　一、香港“全人发展”教育理念含义及内容 　　香港职业训练局提出“全人发展”教育理念着重强调是在满足社会需求前提下，以人为本，充分尊重学生主体价值，把人全面发展、潜能充分发挥与人格完善作为教育追求与培养人才目标，最终把学生培养成德（Spiritual）、智（Intellectual）、体（Physical）、群（Social）、美（Aesthetic）、事（Career）、情（Emotional）等七个方面全面进步、与谐发展人。 　　“德”即道德发展。其包括学生价值观与道德判断建立以及人生观形成；“智”即智能发展，其包括学生对知识、技能与学习行为习惯等智慧性才能获取；“体”即身体成长，具有健康体魄；“群”即学生对社会群体发展或社会交际发展，体现是学生个人群体或团体归属感；“美”即美丽追求与艺术修养提炼，重在提高学生审美素质；“事”即事业发展或职业发展，学生对职业信息获得或要求学生掌握从“学生”变“社会职业人”转变所应具备技能与心理准备；“情”即情感交流或情?w发展。这七个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。它可以使每个主体意识人充分发挥其各方面内在潜质与才华，以达到人与社会、人与自然界与谐发展。 　　因此，香港教育人士认为高校教育不应局限于知识传授与技能训练，还应培养学生完善人格魅力，充分挖掘其潜能与才华，通过知识体系构建，使其正确地认识社会、认识自然、认识生活，进而实现人与社会、自然、生活完整发展，从而实现“全人发展”教育目标。 　　“全人发展”教育理念与内地教育提出教育目标即培养德、智、体、美、劳“全面发展”理念相类似，“全面发展”体现是充分发挥个人潜能以培养德、智、体、美、劳等全面综合素质，实现完整个体教育理念。其主要内容只围绕“人全面发展”展开教育，注重对受教育者整体素质教育，从而实现人“全面、与谐、可持续”发展。 　　二、“全人发展”理念下创新高职院校党建带团建工作途径 　　党建带团建是高职院校党建工作重要组成部分，也是共青团建设光荣传统。党建带团建强调是“带”与“建”，目标是实现党团共发展，而高职院校95%以上都是青年团员，共青团员是党得力助手与后备军，它肩负着教育团结与凝聚广大青年敢于承担历史使命重任，发挥高职院校改革与发展离不开共青团与广大青年学生支持与努力。共青团组织不仅是学校与学生沟通桥梁与纽带，也担负着大学生政治理论教育，坚定中国特色社会主义理想信念与共产主义理想，帮助与引导大学生树立正确“三观”，充分发挥大学生自我管理、自我教育、自我服务潜能作用社会主义党建设者与接班人重要任务青年组织。因此，党建带团建是切切实加强党组织领导共青团组织重要方式，是巩固党执政政治基础、组织基础与青年群众基础，是确保党事业代代相传、后继有人重要举措。党建带团建工作为高职党团组织建设工作整体水平优化、提升以及人才培养质量提升发挥了积极、不可替代作用，也为学生从被动地接受教育转为主动地挖掘自身潜能、内化知识、求得发展奠定了基础。 　　高职院校要培养“全人发展”中国特色社会主义事业建设者与接班人，要切实加强高职院校党建带团建工作，努力实行“四强化，四形成”，实现“四创新，四推进”新局面。 　　（一）实行“四强化”建设，搭建“四形成”全人发展共建平台。具体如下： 　　1.强化思想理念教育，形成“全人发展”意识，筑就精神支柱。思想是行动先导，要想实现德、智、体、群、美、事、情等全面发展“全人发展”培养理念，高职院校党建带团建工作要把思想政治建设放在首要位置，才能更好地把握共青团政治方向。一是加强理想信念教育，用中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值观去构筑青年团员精神支持，培养正确“三观”，用党科学理念教育并激发他们爱国热情与为共产主义事业而奋斗高尚情操。二是充分发挥思想政治理论课教育作用，与时俱进，善于用马克思主义最新理论成果武装青年大学生思想。三是开展主题教育活动。思想政治教育形式求“新”、求“活”，以主题教育为依托，以特色活动为载体，丰富团日、团课内涵，使广大青年团员不仅在活动中受教育，也在实践中得以历练；思想政治教育在效果上求“真”、求“实”，思想政治教育要以人为本，集中教育同时，不断地向“点、面、线”教育延伸，提高教育全面性与覆盖率，从而提高教育质量。此外，思想政治教育从务“虚”教育向务“实”转变，提高青年团员思想道德情操与真才实学本领，为他们走上工作岗位成为