观察下面每幅图中的直线a,b, 它们分别平行吗?你能验证吗? 观察下面每幅图中的直线a,b,它们分别平行吗?你能验证吗? 装修工人正在向墙上钉木条。如果木条b与墙壁边缘垂直,那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时,才能使木条a与木条b平行? 生活中的问题能用数学知识解决吗? a c b a c b 如图,三根木条相交成∠1, ∠2,固定木条b,c,转动木条a 如图,三根木条相交成∠1, ∠2,固定木条b,c,转动木条a 如图,三根木条相交成∠1, ∠2,固定木条b,c,转动木条a 当∠1>∠2时 当∠1=∠2时 当∠1<∠2时 ①直线a和b不平行 ②直线 a∥b ③直线a和b不平行 两条直线被第三条直线所截,形成“三线八角”, A C B D l 1 2 3 4 6 7 5 8 具有∠1与∠2这样位置关系的角称为同位角 认识“三线八角”: ∠1和∠2是同位角 ∠3和∠4是同位角 ∠5和∠6是同位角 ∠7和∠8是同位角 同位角在被截直线的同方向,在截线的同旁。 同位角相等,两直线平行 判定两条直线平行的方法: 因为∠1=∠2 所以 a∥b 如图: c 1 2 a b 1 2 a b c 根据同位角相等,两直线平行 找出下面点阵中互相平行的线段,并说明理由 (点阵中相邻
您可能关注的文档
- 初中道德与法治_初中思品《珍爱我们的生命》教学课件设计.ppt
- 初中数学_4.2平行线分线段成比例教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中数学_4.2平行线分线段成比例教学课件设计.ppt
- 初中英语_Unit3How do you get to school教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中语文_初中语文八年级下册第7课《与朱元思书》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中地理_第五单元 中国四大地理区域划分(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中数学_2.2探索直线平行的条件教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中生物_遗传的物质基础教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中生物_遗传的物质基础教学课件设计.ppt
- 初中化学_第三单元溶液 第二节:溶液组成的定量表示教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
原创力文档

文档评论(0)