初中生物_能量流动与物质循环教学课件设计.ppt

(1)请用箭头连接出食物网。 (2) 鹰在食物网中的消费级别分别是 ____和 ___ 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链： 吃草籽鸟 禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔 次级 三级 禾谷类→昆虫→食虫鸟→老鹰 吃草籽鸟 禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔 （4）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 _______和_______. （5）在该生态系统中使用了DDT农药，则在 体内积累量最多。 （6）老鹰与兔的关系是 ，昆虫与兔的关系是 。 分解者 老鹰 竞争 捕食 非生物成分 吃草籽鸟 禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔 营养级： 食物链上的每一个环节，叫作营养级。 能量流动 概念：生态系统中能量的输入、传递、散失的过程，称为生态系统的能量流动。 1、尝试写出本食物链；说明每一生物分别是第几营养级。 2、尝试分析图中箭头分别表示能量是如何流动的？ 3、能量流动的方向是单向还是循环的？ 4、为什么营养级越高，生物的数量越少？ 上图为生态系统能量流动示意图，分析回答下列问题： 能量流动 A 单向 递减 能量流动的特点： （1）单向流动： 能量流动沿食物链进行，食物链是单向的额，因而能量流动也是单向、不可逆的。 （2）逐级递减： 由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级生物利用，故而能量沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般来说，只有10%-20%能流入下一个营养级。 1、碳在大气（无机环境）中主要以什么形式存在？ 物质循环（碳的循环） 大气 生物圈 大气 进入 返回 大气中的二氧化碳 循环 2、碳是通过什么途径进入生物圈（有机环境）的？ 3、碳又是通过什么途径返回大气中的？ 能量流动和物质循环都是通过______和_______实现的。 能量流动的方向是_________，并逐级______。 食物链 食物网 单向的 递减 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量？（ ） A.草类→鼠→鹰 B.草类→鼠→蛇→鹰 C.草类→鼠→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰 A 甲 丙 乙 大气中的二氧化碳 A B 生产者 分解者 消费者 材料分析：现在农村对作物秸秆的处理方式主要有两种，一种是直接当燃料烧掉，一种是用秸秆做饲料喂牲畜，把牲畜的粪便放入沼气池进行发酵获得沼气做燃料，沼气池中的沼渣做肥料。 你认为这两种处理方式哪种更好？为什么？ （1）“一山难容二虎”这一谚语，用生态学观点可以理解为（ ） A.虎所需要的生活空间大 B.虎性情孤独，不群居 C.身强力壮的虎以身体弱小的虎为食 D.虎从食物链中获得的能量少，个体数量少 （2）流经生态系统的总能量是（ ） A.照射到该生态系统中的全部太阳能 B.照射到绿色植物上的全部太阳能 C.消费者获得的全部化学能 D.该生态系统中的生产者固定的太阳能 D D