2021年度高硕教育艺术学概论考研吐血笔记.docVIP

艺术特性：形象性，艺术基本特性之一是形象性。哲学、社会科学总是以抽象、概念形式来反映客观世界，文学、艺术则是以详细、生动动人艺术形象来反映社会生活和体现艺术家思想情感。任何艺术都不能没有形象。第一，艺术形象是客观与主观统一。任何艺术作品形象都是详细、感性，也都体现着一定思想感情，都是客观因素与主观因素有机统一。第二，艺术形象是内容与形式统一。任何艺术形象都离不开内容，也离不开形式，必然是两者有机统一。第三，艺术形象是个性与共性统一。综观中外艺术宝库中浩如烟海文艺作品，凡是成功艺术形象，无不具备鲜明而独特个性，同步又具备丰富而广泛社会概括性。艺术典型，就是作家、艺术家运用典型化办法，创造出具备栩栩如生鲜明个性并体现出带有普遍意义典型形象。例如鲁迅先生塑造阿 Q 这一人物形象，就是中华人民共和国文学宝库中一种不可多得艺术典型。主体性。艺术另一种基本特性是主体性。第一，艺术创作具备主体性特点。社会生活是艺术创作源泉，艺术创作对社会生活这种依赖关系，一方面体当前艺术家往往是从生活实践中获得创作动机和创作灵感，特别是艺术创作内容，更是来自于社会现实生活。但与此同步，艺术创作又是一种创造性劳动，作家、艺术家作为创作主体对艺术创作起着决定性作用。第二，艺术作品具备主体性特点。艺术作品作为艺术家创造性劳动产物，必然打上艺术家作为创作主体鲜明烙印。第三，艺术欣赏具备主体性特点。。由于每个人生活经验与性格气质不同，审美能力和艺术素养不同，形成了每个欣赏者在审美感受上鲜明个性差别，使艺术欣赏不能不打上欣赏主体烙印。艺术欣赏中这种个性差别，普遍存在于艺术史实里。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，正阐明了这个道理。 审美性。艺术尚有一种基本特性就是审美性。从艺术生产角度来看，任何艺术作品都必要具备如下两个条件：其一，它必要是人类艺术生产产品；其二，它必要具备审美价值，即审美性。正是这两点，使艺术品和其他一切非艺术品区别开来。 第一，艺术审美性是人类审美意识集中体现。美学理论告诉咱们，美形态分为自然美与艺术美，两者之间划分归根结底就在于艺术美直接凝聚着人类劳动和智慧结晶。艺术审美性，集中体现了人类审美意识。审美意识产生和发展，离不开人类社会实践，在漫长历史发展过程中，终于完毕了由实用向审美过渡。第二，艺术审美性是真、善、美结晶。艺术美之因此高于现实美，是由于通过艺术家创造性劳动，把现实生活中真、善、美凝聚到了艺术作品中。第三，艺术审美性是内容美和形式美统一。作为艺术一种特性，艺术美注重形式，但并不脱离内容，它是两者有机统一。 艺术功能与作用 1．审美认知作用。重要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地结识自然、结识社会、结识历史、结识人生。一方面，艺术对于社会、历史、人生具备审美结识功能。由于艺术活动具备反映与创造统一、再现与体现统一、主体与客体统一等特点，往往可以更加深刻地揭示社会、历史、人生真缔和内涵，具备反映社会生活深度和广度特长，并且经常是通过生动动人艺术形象，给人们带来难以忘却社会生活丰富知识。另一方面，对于大至天体、小至细胞自然现象，艺术也同样具备审美认知作用。艺术可以协助人们增长多方面科学知识。 2．审美教诲作用。重要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，结识上得到提高，在潜移默化作用下，引起人思想、感情、抱负、追求发生深刻变化，引导人们对的地理解和结识生活，树立起对的人生观和世界观。艺术审美教诲作用，在很大限度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚人文精神。艺术审美教诲作用第一种特点是“以情动人”。以情动人方式，是艺术教诲与其她教诲之间最鲜明区别。艺术作品总是灌注着艺术家思想情感，通过生动动人艺术描绘，作用于欣赏者感情，使人受到强烈感染和熏陶。艺术审美教诲作用第二个特点是“潜移默化”。艺术作品对人教诲，经常是在毫无强制状况下，使欣赏者自由自愿、不知不觉地受到感染，在这种徐徐地长期作用下使人心灵得到净化，对人思想情感和精神面貌起到潜移默化教诲作用。第三个特点是寓教于乐。这就强调应当把思想教诲融合到艺术审美娱乐之中。 3．审美娱乐作用。艺术审美娱乐作用，重要是指通过艺术欣赏活动，使人们审美需要得到满足，获得精神享有和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏表演，使身心得到高兴和休息。 艺术教诲这一种概念，当代社会中，有着两种不同含义和内容。从狭义上讲，“艺术教诲”被理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行各种理论和实践教诲，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。从广义上讲，“艺术教诲”作为美育核心，它主线目的是培养全面发展人，而不是为了培养专业艺术工作者。艺术教诲作为美育核心内容，它对人们道德完善