初中美术_我喜欢的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“我喜欢的动漫形象” 教学设计 一、 创设情境，导入新课 师：在学习新课之前我们先来欣赏一段沙画视频， 看的过程中你要思考一个问题，说一说这段视频本质是什么？ 播放视频： 视频完毕，学生回答问题。 师：沙画的本质就是动漫，那么我们今天就来学习《我喜欢的动漫形象》。 二、新知讲授 出示PPT课件 师：猜猜下面图片都是哪部动漫里面的场景。 学：《阿凡提的故事》、《聪明的一休》～～ PPT课件出示动漫小知识 师：下面大家想一想在日常生活中卡通的应用有哪些？ 学：书包、杯子、衣服等～～ PPT思考：你知道动漫的制作方法有哪些吗？ 师：你知道动漫的艺术表现形式有哪些吗？ 学生思考回答。 结合PPT课件师生总结。（板书艺术表现形式：手绘、剪纸、折纸、国画、木偶、粘土、水彩） 课后小任务：搜集不同表现形式的卡通素材。 PPT课件:看一看 想一想，卡通形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？ 结合PPT课件图片学生思考回答 教师总结（板书设计手法：拟人、夸张、变形） 欣赏图片判断设计手法 PPT课件：作品欣赏 师生总结卡通特点: １、夸张变形 ２、生动幽默 ３、语言简洁 ４、色彩鲜艳 三、教师示范 实例创作 我画你看（教师根据实物课上示范） 师：同学们在画之前要认真观察所画对象的特征，并适当的把特征夸大，加强它的幽默感，线条要简洁概括。 师：好下面我们来实战演练一下，老师准备了一些美味的水果，有谁愿意为这些水果设计出它的卡通形象吗？ 学生到黑板上设计，其他同学在绘画本上设计。 师点评并奖励。 学生总结本课所学内容。 师总结 通过这节课的学习，我们对漫画又有了更多的认识，学习了它的表现形式、设计手法、特点。课下同学们要多去练习，善于观察，从现实生活中寻找素材，让我们一起努力去寻找生活中的美！ 四、作业：根据生活中的实物设计出一个动漫形象。 要求： 1.形象幽默可爱 2.手法不限 3.色彩搭配和谐 五、板书设计 《我喜欢的动漫形象》 表现形式 设计手法 卡通特点 学情分析 作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执着，赢得了学生的喜爱。为了使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专业修养。 教学中存在的问题有一下两点： 一、学生自身美术素养较差 。对于美术的了解少之又少，缺乏对美好事物的赏析能力。这也是我要先于绘画技巧培养的部分，引导学生如何在生活中发现美，如何选择美，如何用画笔展示于纸上。 二、学生对于美术学习兴趣、积极性较差 美术课对于学生已经有了根深蒂固的副课认知，抱着无所谓的态度，课堂积极性差，课下活动参加也较少。 解决方法： 1、对于不同层次的学生制定不同的学习内容，促进学生的进步，不会产生太难不会，太简单无所谓的想法； 2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程，提高学生学习的积极性，做到同堂不同课； 3、对于大师大家的作品的展示、学习，引导学生见识不同的制作风格，鼓励大家用自己喜爱的风格进行制作； 4、课下教师多的制作教学示范作品，展示给学生，提高学生想要动手制作的欲望； 5、依据不同课程的需求，进行分组学习。 效果分析 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。 创设情境，营造良好的学习氛围 在本节课的开始，通过一段沙画的视频欣赏引入本课内容。激发学生的学习兴趣。教师鼓励学生大胆回答问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学生回答的勇气和信心。 鼓励学生积极参与，提高课堂效率 教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，先从简笔画开始，使学生易于吸收。在本节课中，我首先让学生欣赏漫画作品提高学生的学习兴趣，启发引导学生去发现漫画的魅力。让学生在观察比较中总结漫画的制作手法，开始小组讨论：不同手法的动漫给你带来哪些不同的视觉感受。通过生生间讨论、交流、互动与对话，互相启发、互相补充、互相修正，深入问题，提高创新思维能力，最终领会画漫画的乐趣，落实本课的重点和难点。  最后，我给学生示范简单的漫画创作，引出画漫画的要点。让学生到讲台上参与漫画创作，可以激发学生进一步努力学习的勇气。 但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。  首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课