农村农远资源应用存在的问题及对策.docxVIP

- - PAGE # - 农村农远资源应用存在的问题及解决思路 青原区曾山学校 由于各级政府和教育部门的高度重视，我区农村远程教育项目工程已经实 施好几年了。这个项目的实施让我区农村学校的教师和孩子们能共享优质教育 资源，为农村基础教育的发展起到了促进作用。为农村学校教育吹来了教学改 革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进 的教学方式。在提高我区农村中小学教育教学质量、营造中小学良好的教育环 境和实施素质教育等方面，产生了深远的影响。然而，在农村现代远程教育资 源应用的初始阶段，受传统教育思想、教学模式和方法的束缚，现代远程教育 资源应用仍存在着一些问题，应用现状不容乐观，值得我们认真研究和思考。 我曾接受了“农远工程”省级管理员、市、区级等系列培训，同时，也管理学 校的电教工作，下面结合本校的工作实际和遇到的困难，就从农远资源应用存 在问题及解决思路两个方面来作浅谈。 现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题，如 何在加强硬件建设的同时结合农村实际情况不断推进农远资源的应用，更好地 解决在农村学校应用农远资源过程中遇到的一些困难和问题，让国家花了很多 钱的设备真正发挥它应该发挥的作用，这是值得我们农村学校校长深入思考的 问题： 一．农远资源应用存在的问题： 1、师资问题。 农村学校大多数没有专业的电教老师，在小学表现的特别突出。设备安装 到位，并且调试好后，农村教师大多不会电脑，不会自主进行调试、接收，更 不用说利用它们为教学服务。稍有点问题不能自己解决，要技术人员进行维护， 这就使设备的使用率大打折扣。有的农村学校师资严重不足，配备的一线教师 多为兼职，而且是身兼数职，课时多，任务重，没有足够的时间对教育卫星电 视节目和教育网络节目进行有效的接收，错过了许多节目的播放时间，影响了 资源的使用，没有时间和精力从事远程教育技术的学习和研究，没有更好的使 用设备，运用资源。教师的电脑基础差，培训的效果不太理想，致使远程教育 师资缺乏。 2、观念问题。 农村学校老教师占有相当大的比重，由于长期的教育思想根深蒂固，许多 教师的观念未能及时转变，预见不到信息化对现代教育发展的影响，另外有部 分教师有这方面的能力，但他们思想出现惰性，不愿意去发挥和利用农远资源 优势。 一方面，有很多教师没有充分认识到运用现代教育技术手段进行教学的必 要性，不能正确把握运用现代教育技术与深化教育教学改革、实施素质教育的 关系，而习惯于传统的教学模式和“一块黑板一支粉笔”的教学方式。另一方 面，很多教师没有看到国家实施农村现代远程教育工程的重要意义之一，就是 资源共享，促进城乡教育资源均衡化，让农村教师和学生也享受到优质的教育 资源。同时，资源共享也可为农村教师备课、教学以及学生自主学习、教师培 训等方面提供大量鲜活的资源。 3、硬件、软件问题。 农远资源的应用，离不开一定硬件条件。现在我区农村学校都有多媒体室， 网络室，也有教师用机，但许多学校管理不善，致使电脑教师用机已坏，一定 程度上限制了资源的应用。随着农村税费改革及《农村义务教育阶段经费保障 体制》改革，农村学校设备的更新及维护不能保证，经费问题将是制约农村中 小学现代远程教育工作实施的最大因素。 另外，农村学校特别是农村的村完小，远程教育资源无法照顾到他们 学校，这样就影响了远程教育资源在农村学校的普遍应用。 二．主要解决思路 1、领导要重视 作为校长要充分认识到农村教育滞后原因及当前教育现状，只有充分借助 现代远程教育手段，使优秀教育资源、教育信息从空中源源不断地送到广大农 村，让农村的孩子享受到优质教学，教师们了解先进的教学方式方法，更新教 育教学观念，大幅度提高农村教师队伍整体素质和教育教学质量。作为校长要 充分认识应用农远资源是缩小教育差距的举措，是改变农村中小学教育落后面 貌、实现城乡教育均衡发展和基础教育现代化的途径。作为校长要高度重视现 代远程教育资源的应用工作，加强领导，安排专人负责现代远程教育应用工作， 制定切实可行的开展远程教育教学活动的方案，把现代远程教育的应用作为学 校教育改革和发展的突破口。作为在实行《农村义务教育阶段经费保障体制》 改革后，要在经费预算中充分考虑远程教育发展的经费，落实投入机制。必要 的设备添置和维修要保证，教师学习培训要保证，管理员的待遇要保证。 2、加强师资培训。 从学校来说，可以从以下四个方面进行培训： 是学校领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想上的培训，让他们 转变观念，重视远程教育工作。 二是对网络管理人员资源接收人员的进行培训。让他们掌握计算机基础知 识和多媒体技术，计算机网络的发展、分类及应用、教育资源网的接入、发送 电子邮件、查询信息、获取网上资源及网络维护。掌握计算机的基本知