数学教案_三年级微案例-改.docxVIP

微案例：求一个数的几倍是多少 谭家湾镇十方院小学 郭善会 【教材分析】 这是人教版2013三年级上册数学第五单元倍的认识例3教学，倍是小学数学第一学段数与代数领域的概念课，教材的“自然情境类”编排，是让学生通过观察比较来体会“倍”的含义，建立“倍”的概念。由于数学中倍代表着两种量之间的关系，看不见，摸不着，有些抽象，学生在生活中接触的机会不多，学习时有一定的困难。例3教学是以购物的生活情境，借助画线段图来帮助学生构建“已知一个数是另一个数的几倍，求这个数”的模式解决实际问题。教师可通过引导学画线段图， 帮助学生直观地发现“军棋与象棋”两种价钱之间的关系。教师可利用“化数为形”的方法实现数量关系与图形之间互相转化使学生感受到从线段图上能清楚地看出“象棋的价钱是军棋的4倍”。在教学中，借助线段图可以帮助学生从图形的结构中直观地发现数量系，理解抽象的数量问题，它是帮助学生理解问题、解决题的一个有效手段。 【学情分析】 低年级学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。因此，教学中需要以足够的实例和形象的材料帮助学生理解“一个数的几倍”的确切含义，通过画图来领悟“求一个数的几倍是多少，用乘法”算的道理，并且注意教学活动的多样性和教学内容的吸引力。 【教学目标】 1.能解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 2.在解决问题的过程中培养学生几何直观,渗透模型思想。 3.