数学教案_三年级微案例.docxVIP

微案例：求一个数的几倍是多少 谭家湾镇十方院小学 郭善会 【教材分析】 这是人教版2013三年级上册数学第五单元倍的认识例3教学，是以购物的生活情境，借助画线段图来帮助学生构建“已知一个数是另一个数的几倍，求这个数”的模式解决实际问题。 【学情分析】 低年级学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。因此，教学中需要以足够的实例和形象的材料帮助学生理解“一个数的几倍”的确切含义，通过学具操作来领悟“求一个数的几倍是多少，用乘法”的道理，并且注意教学活动的多样性和教学内容的吸引力。 【教学目标】 1．经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2．培养观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。 【教学流程】 【复习导入】 看图填空。 (1)○○ □□　□□　□□　□□ 因为8里面有(　　)个2，所以□的个数是○的(　　)倍。 (2)△△△ ○○○　○○○　○○○　○○○ 12里面有(　　)个3，○的个数是△的(　　)倍。 【探究新知】 1．观察讨论，初步感知。 出示情境图：饲养组养了3只小鸡，养的小鸭的只数是小鸡的4倍，养的小鸭多少只？ (1)学生自由读题，理解题意。 师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？ 学生边回答题里的条件，边说说自己的理解，教师按学生说的贴出实物图。 (2)观察实物图，看图叙述题意。 理解：这道题是