数学教案_三角形三边的关系1.docVIP

三角形三边的关系 万隆小学 刘芳 一、教学内容: 西师版小学四年级下期数学P55例3、例4二、教学目标：1．通过创设问题情景、直观演示、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学 数学的乐趣；2．通过实践操作、猜想验证、合作探究，算一算、比一比，经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间观念，培养逻辑思维能力，体验“做 数学”的成功；3．运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。三、教学重点1．引导发现不能摆成三角形的原因，并探讨能摆成三角形的边的性质。2．理解、掌握“三角形两边之和大于第三边”的性质。四、教学难点引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。 五、教学准备： 教具准备：课件，记录表。 学具准备：小棒，直尺，白纸，剪刀六、教学过程一、复习回顾，尝试引入。1．复习、回顾三角形的特征。 同学们，在前面我们已经认识了三角形，说一说，什么样的图形是三角形呢？你们想不想知道三角形的边与边之间、角与角之间有什么关系呢？今天我们就一起来学习三角形三边的关系以及三角形三个内角之间的关系。（板书课题） 二、实践探究、解决问题 1．探究三角形三边的关系。 如果老师给你三根小棒，你能围成一个三角形吗？ 师先演示，然后学生选择教师准备的4厘米，5厘米、7厘米和9厘