人教版初二物理下册功率教案.pdfVIP

《功率》教案 演武初中 ：赵建起 功率教案 教学目标 知识与技能 1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。 W 2 、 P ， P Fv 的运用 t 过程与方法 W 1、 P 通常指平均功率， t 0 为瞬时功率 t 2、 P Fv ，分析汽车的启动，注意知识的迁移 情感、态度与价值观 感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。 教学重点 理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。 教学难点 正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和 瞬时功率。 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学工具 投影仪 教学过程 1. 引入新课 上一节课我们学习了功，知道了做功的两个必要因素： 1 、力作用到物体 2 、物体在力的方向上移动一段距离 功的计算公式： W=P.S 不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。 也就是说做功存在着快慢之分， 那么， 怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。 2. 进行新课 1、功率 教师：想想议议：用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景 说明了什么问题 ?类似的事例还有吗？ 学生：稍作思考回答，相同的时间，看做功的多少。 教师： A．W1=W2，看时间 B．t1=t2 ，看做功多少 点评：上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据 W/t 这一比 值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，然后总结。培养学生分析问题的方法。 总结：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在 相同的时间内完成的功。 W 在物理学中，一个力所做的功 W跟完成这些功所用时间 t 的比值 ，叫做功率。用 P t 表示，则 W P t 物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。 单位： 在 SI 制中，功率的单位是： 瓦特 （W），1W=1J/s，常用单位： 千瓦 （kW） 1kW=1000 W 2 、额定功率和实际功率 教师出示一些机器的发动机铭牌： 学生阅读后回答。教师帮助总结、补充。 （1）额定功率：指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。 （2 ）实际功率：指机器工作中实际输出的功率。 机器不一定都在额定功率下工作。实际功率总是小于或等于额定功率。实际功率如果大 于额定功率容易将机器损坏。 教师：动力机械在实际工作中，实际功率是变化的。因此各种机器有平均功率和实际功 率之分。 实例探究：汽车爬坡为什么要减挡减速？ 学生讨论、推理、作答。 根据公式 P=Fv： ①当功率 P 一定时， F 与 v 成反比，即做功的力越大，其速度就越小。 当交通工具的功率一定时， 要增大牵引力， 就要减小