人教版初二数学上册11.1.3三角形的稳定性.pdfVIP

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2021-04-16 发布于广东
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《三角形的稳定性》教案三维目标 1 ．通过实践活动，使学生进一步掌握三角形的稳定性． 2 ．培养学生从周围生活中发现数学问题， ?运用所学知识解决实际问题的能力．从而使学生体验到数学与日常生活的密切联系． 3 ．在活动中培养学生知识迁移的能力、创造性思维能力．教学重点 : 三角形具有确定性．教学难点 : 三角形的稳定性在实际生活中的应用．教学过程导入新课活动 1 ．问题：通过观察，你发现生活中哪些物体的结构是三角形？设计意图：从学生生活经验出发，通过学生的观察结果，让学生感知数学与生活的联系．师生行为：学生汇报观察结果：房梁、建筑工地的脚手架、自行车车架、乐谱架、起重机的起重臂等．（教师播放实物投影）师：生活中有那么多物体的结构是三角形，为什么要把它们做成三角形呢？因为三角形具有稳定性．我们这节课就来研究：三角形的稳定性．推进新课活动 2 ．1 ．以四个同学为一合作小组． 2 ．探究下列问题：（1 ）如图 1 （1 ），将三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它， ?它的形状会改变吗？（2 ）如图 1 （2 ），将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它， ?它的形状会改变吗？设计意图：通过观察、推断、实际操作，获得数学猜想和数学经验，体会数学活动充满探索性和创造性．