人教版初二物理下册多种方法测密度复习教案.pdfVIP

多种方法测密度整理卷 执教：任培 班级：九六班 一、教材分析： 八年级物理在第六章详细介绍了密度测量的基本方法，在学习完压强、浮力、 简单机械知识后， 密度的测量方法多种多样， 密度把压强、 浮力、 杠杆联系在了一起， 纵观近几年， 用特殊方法测量物质密度的中考题层出不穷。这类题知识联系广泛，稳中有变、变中求活、活中求 新、新而不怪，有利于培养学生的创新精神和实践能力。由此可见，掌握好这部分知识尤为重要。 二、 学情分析： 从九年级学生的心理特点来看，经过一年多的物理学习，已经基本具备了一 定科学探究的素养，他们乐于独立地提出问题、解决问题。在学习密度的知识后也期望继续研究并 且去解决一定的生活问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜想、 分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的 问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。 三、教学目标 (1) 知识与技能：复习有关天平使用、量筒使用的基础知识；通过实验巩固密度测量 的基本方法；通过变式训练掌握密度的其他测量方法。 (2) 过程与方法 : 通过实验掌握测量密度的基本操作方法； 通过变化器材和实验条件提高分析能 力与综合能力。 (3) 情感、态度与价值观：培养学生动手实验的兴趣，形成良好的实验习惯和严谨的科学态度， 培养人与人合作的精神，学会倾听他人思想、采纳他人合理意见。 教学重点、难点 1．重点： 用其他器材代替天平或量筒测量密度的方法；学习方法的引导 2．难点： 用浮力的知识测量物质的质量和体积；知识迁移能力的培养 四、教法和学法 1、教法分析： 变式训练是物理教学的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知识的建构过程，充分 体现建构理念。 具体如何去做呢？我的方法是教师运用课件演示和学生设计相结合， 让学生去观察， 去发现问题，这样做完全符合新课程的以学生主体的理念。在提出问题之后，可以是学生与学生的 讨论，也可以是师生讨论，最后及时总结归纳。 2、学法指导： 学法在教与学的双边活动中占据极其重要的地位，学而得法是教学的最终目的，给学生恰当的 学法指导，使教学轻松而高效。在本课的教学中，我引导学生积极回忆思考，先温故后知新，进而 思考测密度的其他方法。通过大量变式训练，引导学生进行思考，再通过分析讨论、归纳总结，从 而获取新知。在这些活动中培养学生的实验观察能力、知识迁移能力和分析比较能力。 五、教学设计： 一、复习多种测量密度的方法和所需器材： 二、分组完成，交流成果： 一、有天平有量筒 1．用天平（含砝码）、量筒、水、细线测不规则金属块的密度。 （对于密度比水小的物体可以采用细钢针压入的方法） ①用天平测出不规则金属块的质量为 m ②向量筒内注入适量的水，测出其体积为 V1 ③用细线系住被测物体，将其慢慢浸没到量 筒内的水中，测出总体积为 V2 ④则被测物体的密度为： 2．用天平（含砝码）、量筒、烧杯测盐水的密度。 ①将盐水注入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量为 m1 m1 ②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出示数为 V V m2 ③用天平测出烧杯与剩余盐水的总质量为 m2 ④则被测盐水的密度为： 二、有天平无量筒 3. 用天平（砝码）、水、空瓶（或烧杯）测牛奶密 度。 ①用天平测出空瓶的质量为 m 0 1 ②将空瓶注满水，用天平测出其总质量为 m