青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期.pdfVIP

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，引导和帮助青少年形成健 康、积极的道德品质， 对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。 因此更 要了解并掌握青少年学生的思想道德现状， 了解学校、家庭中青少年在日常生活 存在的不遵守道德、 诚信等的不良道德行为及因素， 其接触的文化环境还存在什 么问题。并提出提高家庭、学校、社会德育能力的对策，有针对性地培养青少年 的道德素质能力。 本次调查研究于 2005 年 5 月进行。共发问卷 100 份。 回收有效问卷 95 份，有效 率为 95%。通过调查，对我校部分青少年学生思想道德素质现状有了一定的了解， 并对调查结果进行了认真分析和思考了相关的对策。 三、 调查结果与分析 （一） 、青少年学生思想道德素质的现状特点 调查结果显示， 某校青少年学生的思想道德健康向上， 公民意识较强。 积极追求 现代文明品行， 具有准确判断是非的能力的强烈的正义感， 总的来说， 整体情况 是好的，主流是健康的。 1、积极的思想道德状况 （1）、普遍有着较强烈的国家观念和民族意识 许多成人都认为：在全球化背景下， 青少年的爱国意识和民族意识可能被消解了。 但在我们的调研中发现： 86%的青少年学生在答“作为中国人，你感到”时都答 感到“自豪”。根据访谈调查， 95%的青少年读过或接触过毛泽东思想、邓小平 理论、江泽民的 三个代表 重要论述，特别是对“三个代表”的认同较高。这些 理论已被多数青少年所认识，并将成为指引青少年成长进步的思想基础。 （2）、具有良好的社会公德意识 例如在回答“在公共场所看到有人损坏公共设施时，你是”时 89%的青少年学生 选择了“找管理人员来纠正。” 88%的青少年学生在回答“当公共汽车上，看到 老人，小孩，孕妇或残废人上车后你是”时选择了“主动让出座位。” （3）、崇尚文明、守礼、诚信 在回答“你认为自己的诚信程度如何？”时， 88.2%的青少年学生认为自己的诚 信“较好”在回答“你对文明用语的看法是”时 64.7%的青少年学生认为“这是 对现代人的起码要求”。 （4）、注重遵守家庭美德 在回答“你跟你的父母沟通情况是”时 58.8%的青少年学生选择了“与父母基本 能沟通”；在回答“你在家做家务劳动”时， 60%的青少年学生选择了“经常”， 26.3%的青少年学生选择了“偶尔”。 （5 ）、传统道德对中学生的影响仍有着较大的优势 在给出的若干个观念判断中，高达 70 ％—80 ％以上的学生都反对“助人为乐已 经过时了”、“艰苦奋斗，勤俭节约已经不适应市场经济的发展了”、 “你认为 我为人人， 人人为我的观点对吗？” 等典型错误观点。 这也反映出我们传统的道 德教育是成功的、有效的。 2 、消极的思想道德状况 通过调查，发现青少年学生身上还存在着一些不容忽视的道德缺失问题， 有些问题甚至是十分严重的，必须引起足够的重视。主要表现为以下几方面： （1）、自我意识突出，自私自利行为普遍 不少的青少年学生以个人为中心，行为选择更注重实际，贪图享受，不善合作， 对他人的痛苦和不幸视而不见；有部分的学生赞同“我为人人，人人为我”的说 法，而只有极少数的学生赞同“毫不利已，专门利人”。有相当一部分的学生赞 同“人不为已，天诛地灭”的说法。而学生的利益判断有着较明显的个人主义倾 向，如在回答“当个人利益与集体利益发生冲突时，你认为该如何处理”时， 7 1.6%的青少年学生选择“集体利益为主兼顾个人利益。” （2）、文