部编版语文八年级下册23《马说》同步检测试题及答案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《马说》同步检测 （满分：60分 时间：30分钟） 基础积累（30分） 1.填空。（8分） (1)韩愈，字_____，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“______”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“___________________”之首。 (2)“说”是古代的一种______文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《_________》也是这种文体。《马说》通篇采用___________的写法，以千里马不遇伯乐，比喻____________________。 (3)贯穿全文的中心句是：_____________________。 2.下列加点字的读音有误的一项是( )（2分） A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间 C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé)?其真不知马也 3.用“/”给下面的句子断句。（3分） (1)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也(限标2处) (2)才 美 不 外 见(限标1处) 4.辨析下列句中加点词的意义。（7分） (1)策 ①策之不以其道( ) ②执策而临之( ) (2)其 ①鸣之而不能通其意( ) ②其真无马邪( ) ③其真不知马也( ) (3)能 ①虽有千里之能( ) ②安求其能千里也( ) 5.下列句子中无通假字的一项是( )（2分） A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也 6.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )（2分） 例：鸣之而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 C.久之，目似瞑 D.骈死于槽枥之间 7.下列句子不是特殊句式的一项是（ ）（2分） A.祇辱于奴隶人之手 B.马之千里者 C.策之不以其道 D.食马者不知其能千里而食也 8.对下列句子的意思，解释不当的一句是 ( )（2分） A.食马者不知其能千里而食也 / 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B.才美不外见 / 它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也？ / 又怎么能要求它日行千里呢？ D.食不饱，力不足 / 吃得不饱，力气不充足 9.下列说法不符合文义的一项是( )（2分） A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下文，回答问题。（16分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是什么？（2分） 2.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_____________________________________________________”的命运。 因为食马者的愚妄，使得千里马遭遇：“________________________________________________________”（5分） 3.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答)（3分） 4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？（3分） 5.根据文章所表达的思想感情，对对联。（3分） 上联：仕途失意作马说 下联：______________________ （二）比较阅读（14分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于