部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》导学案（含答案）.docVIP

21世纪教育网 www、21cnjy、com 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版九上第2课《我爱这土地》导学案 学习目标 1、熟读诗歌，把握诗歌的意象，领会其象征意义。 2、体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3、把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 学习重难点 1、品味诗歌，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2、感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 3、通过诗歌意象，领会诗歌的象征意义。 学习过程 一、基础知识部分 1、找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。 （1）假如我是一只鸟，我也应该用厮哑的喉咙歌唱（ ） （2）这永远汹勇着我们的悲愤的河流（ ） （3）连羽毛也俯烂在土地里面（ ） 2、用“/”线划分下面诗句的朗读节奏，并用着重号标出重音。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… 3、填空。 《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 （人名），原名 。 4、这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。” 二、自主学习 1、听朗读，标出下面诗句的节奏和重音。 我爱这土地 （1）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：（2）这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 （3）这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… （4）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 2、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地： . 河流、风： . 黎明： . 3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 答： . 4、诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 答： . 5、用自己的话阐述这两节诗所表达的思想感情。 答： . 三、课内阅读 读艾青《我爱这土地》一诗，回答下面问题： 1第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? 答： . 2第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形? 答： 。 3、 第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思? 答： 。 4、 诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? 答： 。 四、提高阅读 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 【注释】　这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。 1、请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句，体会其作用。 答： 。 2、“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？ 答：