数学教案_三年级数学上册《年月日》教学反思.docVIP

三年级数学《年月日》教学反思 《年、月、日》是北师大版 小学数学三年级上册的内容，教学重点是认识时间单位“年、月、日”及相关的知识。《教学课程标准》倡导自主探索，合作交流与实践创新的数学学习方式。教师作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者，要根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造地设计教学过程。我在设计本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在整个过程中，我只提供适当的帮助和指导，选择有价值的问题引导学生开展讨论，摆正了师生的关系。反思本课的教学，我有以下几点认识： 1、尊重学生的生活经验和认识基础。布鲁姆说过：对教学影响最大的是学生已有的知识。教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生数学的心理规律。本课“年月日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸。在上述教学过程中，我首先让学生思考“你们都知道年、月、日的哪些知识？”对于学生已经知道的，教师就不再讲，这样的安排能够帮助我们分析、研究学生的现状，找准知识的生长点，把知识蕴含于学生具体活动的经验背景之上，激发学生自主探究知识的欲望。 2、在培养学生初步的运用意识和解决问题的能力方面。我充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用。 3、能有效的结合学生的具体情况设计教学过程，运用学生已用的数学