人教版初一语文上册《红岩》课外阅读指导课教学设计.pdfVIP

《红岩》课外阅读指导课教学设计 纪振燕 教学目的： 1、让学生在名著推荐活动中认识《红岩》一书。 2、深入激发学生阅读《红岩》的兴趣，体会红岩精神的伟大。 3、使学生掌握读书的方法，提高学生阅读理解能力和语文素养。 4、教会学生制定读书计划，培养学生良好的阅读习惯。在交流中， 体验阅读的快乐，提高学生的综合能力。 教学重点： 潜移默化地进行读书方法的指导，引导学生制定读书计划。 教学难点： 1. 培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 2. 引导学生了解英雄的事迹，体会红岩精神的伟大。 教学过程： （一）导人。 书是人类的一位好朋友，读书也是人类生活中不可或缺的一件 事，好书，可以促进学习的进步，知识的掌握，避免走弯路，利于 成功。名著就是能够经过时间考验经久不衰的好书，今天我来给大 家介绍其中一本，它就是《红岩》。 （二）推荐《红岩》。 1. 了解封面 ⑴出示书的封面。 ⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了 什么？ 引导学生明了：封面和内容也是也是息息相关的，有时是内容 的浓缩，有时是本书思想内涵的体现。本书封面由红黑黄三色组成： 红色仿佛烈士的鲜血浸染，黑色象征着当时的社会环境的黑暗，黄 色象征着黎明前的曙光。红岩上那棵傲然挺立的苍松正是英雄们坚 强不屈的象征。 ⑶你还想了解什么呢？ （三）了解大体内容，制定阅读计划 浏览目录，了解内容。 1、目录，是指书籍正文前所载的目次，是揭示和报道图书的工具。 目录是记录图书的书名、著者、出版与收藏等情况，按照一定的次 序编排而成，为反映馆藏、指导阅读、检索图书的工具。 2、《红岩》是 1961 年 12 月中国青年出版社出版的图书，作者是国 民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言。该书讲述了 1948 年在国民党 的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆 中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命 者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败 涂地。 说到这，我想大伙儿对《红岩》心中会有更多问号，那么解决 这些问号就需要认真阅读这本名著。但是大伙儿别急，“凡事豫则 立，不豫则废”，没有事先的计划和准备，就不能获得成功。所以， 咱们在阅读之前要先制定一个具体的阅读计划。 3、明确：讲解读书计划的格式及内容。计划中包含阅读任务（即通 过阅读你想了解哪些知识 , 达成哪些能力）、阅读进度（每天的阅读 量，用几天时间读到哪，什么时间读完整本书）、阅读方法（读书 时要关注哪些内容，哪些内容要随读随记，什么时间小组随机讨论 交流收获）。 （四）指导阅读《红岩》 1、初步的阅读方法指导。 师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？ 2、师总结阅读方法。 （1）略读（也叫泛读）：画出不认识的字和不理解的词，借助工具 书学会弄懂。了解书的内容（即本书写了什么。） （2）精读（也叫品读）：要看看这本书所要表达的思想感情是什么？ 还要思考全书的主题，也就是作者的写作目的。（即为什么写。） （3）在精读的过程中我们思考主题、理解人物性格特点、写作方法、 品味语言特色等这就是在看作者是怎样写的。（即怎样写）在精读 中你有哪些好方法推荐给大家？ 边读边划、复述的方法、感情朗读、诵读、做摘记、边读边联想。 ( 简析：“方法比知识更重要”。不是每个人天生爱阅读、会阅读的， 作为语文老师，我们应该预测学生的阅读困难，教给他们一些阅读 的策略，让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。 ) 师：同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。一代英烈 用筋骨血肉筑成了中华民族的钢铁脊梁，一本红岩以时代墨迹记录 了风雨如磐的斗争史。小说自出版至今，已 51 次再版，发行 800 多 万册，是发行量最大的小说。小说中精彩的不只是对人物形象的塑 造，更以其自身的语言魅力感染着每一个读者。老师知道你们已经 做好了准备，下面就让我们从目录中自选一个片断开始阅读吧。