语文教案_三年级26《父亲树林和鸟》教案.docVIP

教学设计方案（定稿） 课题 26《父亲、树林和鸟》 主备人 彭召财 教 学 目 的 1运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 2通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 教 具 多媒体 重点 抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。 难点 在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。 教学流程 一、导 ? 二、学 ? ? ? 三、展 ? 四、测 ? ? 五、拓 ? 一，激趣导入 同学们，这节课我们继续学习第26课《父亲、树林和鸟》。上节课，我们已经初读了课文，读了课题，你想说点儿什么？试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。师小结激情：同学们理解得真好，这篇课文是写父亲与树林和鸟的对话，更是人与大自然的一段真情告白。好好读一读，你会有很多很多的收获的。 二，学习品味 A出示多媒体课件，（出示学习目标） 1、自由地小声朗读课文。 2、分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况，注意及时提醒（重点交流）容易混淆的字音和难写字的字形。 3、指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。 4、说说自己从这篇课文中了解到些什么，提出自己阅读时遇到的问题。 5.归纳小结，知道课文主要写的是什么，还有哪些需要探究的问题，以