人教版六年级语文下册手指教学设计.docVIP

人教版六年级语文下册第一单元第五课 《手指》教学设计 舒利平 教学目标： 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点： 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 教学难点： 领悟课文中蕴含的道理 教学准备： 1、搜集丰子恺先生的相关资料。 2、制作教学课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？ 2、同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。 3、板书课题：手指 齐读 二、初读，检查预习 1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。 2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？ 3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。 4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 三、默读课文，理解内容 1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 2、想想作者写出了五个手指的什么特点，默读批划重点语句，填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我