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幼儿园中班关于春天主 题音乐教学教案 春姑娘 姗姗来到人 间，冰雪融化，万物复 苏，那青的草， 绿的叶，各种色彩 鲜艳的话，构成一幅生机勃勃的春景 图。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班关于春天主 题音乐教学教案，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 2、用橡皮泥作画、捏造型。 活动准备：橡皮泥 活动过程： 1、演唱歌曲《春雨娃娃》。 教师弹琴，请幼儿演唱来 进行比赛。 2、尝试制作小雨滴春雨下到 这，下到那，叫醒了种子，染 红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。 这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 教师示范，幼儿欣 赏，观察怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。 3、交流展示作品。 教师和幼儿一起欣 赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延伸：在区角活 动中，开展橡皮泥 变变变 的游戏。 活动目标： 1.欣赏歌曲，体会歌曲活 泼欢快的气氛。 2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 活动准备：录音 活动过程： 1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。 听歌曲录音。 这首歌听起来感 觉怎么样?歌里讲了件什么事 ?春雨是怎 样下的 ?都去了哪里 ?做了什么 ? 你能用 动作表现一下春雨的 样子吗? 2.学唱歌曲《春雨娃娃》。 教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣 赏。 幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。 教师伴奏，幼儿 尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 一、课题：中班音 乐：《春天沙沙》 (幼教、中班下学期 ) 二、教材 简解 中班幼儿的思 维方式以具体形象思 维为主，对音乐形象与情 绪的感知必 须借助于多种感官进行感知，因此，本次活 动我采用多通道感知、情境 对唱等方式，引 导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情 绪，激发幼儿积极参与歌唱活 动，并能 够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 歌曲《春雨沙沙》旋律活 泼欢快、内容形象生 动，问答式的歌 词描绘了一幅极富童趣的春天 场景。歌 词内容浅 显易懂，音 乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 三、目标预设 《纲要》中指出， 艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是 对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学 习经验 与年龄特点出 发，本次教学活 动目标确定如下： 1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。 2、能用自然声音唱歌，学 习用不同方式 变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜 欢演唱歌曲。 四、重点、 难点 重点：理解歌曲的内容，学 习用不同的方式 变化演唱。 点：创编 歌曲。 五、设计 理念 新的《幼儿园教育 纲要》指出： 教 师应成 幼儿学 习活 的支持者、合作者、引 导 。活 动 中 力求形成合作探究式的 师 生互 、生生互 动 。因此，活 动 中除了以 极 饱 的情绪 影响孩子外，我精 了以下几种教学方法： 歌曲的意境是春雨的美，因此通 演唱来感受 这 个意境，因 为对 歌曲比 熟悉了，所以在此基 上 行仿编 ，从多个角度来感受春雨的美。 1.根据幼儿的具体形象思 维 占主要地位的特点和幼儿 语 言 展的特点，我采用 听唱法，引 导 幼儿在 观 察生动 形象的 片，充分地刺激幼儿的 视觉 ，用语 言和音 熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2.根据 先行 组织 者理 论 ，采用 难 点前置的方法，引 幼儿感知歌曲的 强 弱 奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引 幼儿感受歌曲的 奏，同 时 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3.根据幼儿活 好 的年 龄 特点，采用游 戏对 唱的方式，引 幼儿 倾 听同伴的歌声，学 一致地 进 行演唱。 六、设计 思路 教学活 动 是老 和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学 习 活 的主体，教 的 表演 以及活 中所呈 的一切都必 须为 孩子自然的学 习 服 。因此，我在本次活 中注重幼儿自身的学 习 和体 ，采用体 验 学 法和多种感官参与法，引 导 幼儿在体 验 中学 ，通 想一 想、 一 、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活 ，学习 演唱歌曲。 七、教学 程 (一 ) 引入活 动 ，激 发兴 趣。 出示 件，引 幼儿观 察，相互交流。 ：春天来了，我 们 身 都有哪些 变 化呀 ?幼儿自由 述 教 小 ：春姑娘悄悄地来到我 的身边 ，它带 来了许 多它的好伙伴，就 连 小雨也迫不及待的唱起了歌，你 们 听 ?? 第一 环节导 入，引起幼儿的 趣，在引 导 幼儿 讨论 春天来了，身 边 的 化 同 ， 下面创编 歌曲做了 铺垫 。幼儿 观 看 件，体验 感受歌曲的活 泼优 美的情趣，把握歌曲的情感 路，使幼儿能 入春雨美的意境中来。 (二 ) 欣 歌曲 1