大班美术《咏鹅》活动设计及反思.docxVIP

大班美术《咏鹅》活动设计及反思 活动过程： 一、 情景导入，引发兴趣 师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没 有的，谁来说说看？” 幼：长城、长江、黄河、京剧等 师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今 天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？ 师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！ 二、 欣赏感知，理解内容 （设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法, 使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述，边示范。 师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友， 于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说： “你好啊，我们做个朋友好 吗？” 大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听 了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说: “你好，你好！” 师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅） 师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀）， 跳起舞来了！ 三、 幼儿创作，大胆表现 （在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引 发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。） 草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们 好吗？ 指导语： 1、 提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出 不同大小的蛋，区分鹅的头与身体） 2、 鹅宝宝可喜欢洗澡了，身