培养学生自主学习行为习惯的具体措施-教育文档.docxVIP

培养学生自主学习行为习惯的具体措施 、前言 从教育学的角度来看， 要想提高教学成绩， 提高教学实效性， 应从培养学生自主学习行为习惯入手， 将学生自主学习行为习惯 作为教学中的重点内容开展， 保证学生受到良好的熏陶， 使自己 的各方面习惯能够满足实际教学要求。 结合教育实际我们可以发 现，学生自主学习行为习惯对实际教学过程而言至关重要， 只有 对学生自主学习行为习惯有正确的理解， 并在教学过程中对学生 自主学习行为习惯进行重点培养， 才能促进整个教学过程获得圆 满成功。 因此，我们应对培养学生自主学习行为习惯的具体措施 进行讨论，重点做好学生自主学习行为习惯的培养工作。 二、培养学生自主学习行为习惯，应抓好常规管理，培养良 好的习惯意识 从实际教学过程中我们可以发现， 许多成绩落后的学生往往 是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌， 不讲文明，如：随意进出教师办公室，在教室大呼小叫，有的甚 至喜欢打架骂人，显得没规矩。如果我们对这些现象视而不见， 效果能好到哪里去呢？但如果转变一下角度， 抓好平日的常规管 理，从培养其良好的行为习惯人手，让其在头脑中形成 原来做 什么事情都得有个规矩 的意识，即形成 习惯意识 ，使这成为 学生养成良好学习习惯的内部动力， 从而为培养学生具有良好的 学习习惯打好基础， 提供前提。 如何才能培养学生良好的行为习 惯，最有效的方法即有意的强化训练。 一般可分为三个步骤： 使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向；即 动 之以情，晓之以理 的过程；二、创设按规定的方式一贯行为的 条件，其中包括集体的监督， 尽可能地不给重复不良行为的机会； 三、使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。 三、培养学生自主学习行为习惯， 应从培养学生良好的课堂 学习习惯做起 课堂是新课程改革的主阵地， 更是学生吸收知识的胜地。 堂教学则是实现课改目标和各项教育教学目标的主要途径， 因此 可以这样说， 课堂教学的效果如何， 将直接关系到各项目标的实 施和落实。 在我们的生活中， 经常听见教师抱怨学生上课不专心 听讲，不能积极主动思考和发言，导致课堂教学效果不好。 从教学实际来看， 考虑到课堂教学的重要性， 不管是哪种习 惯的培养都要抓住课堂教学这一有利时机， 全面推动习惯培养工 作取得实效。基于这一认识， 在学生自主学习行为习惯的培养中， 应将课堂教学作为主要的教学方式， 将学生自主学习行为习惯的 培养融入课堂教学中， 以满足课堂教学需要为前提， 重点开展学 生自主学习行为习惯培养工作， 使学生自主学习行为习惯的培养 成为了课堂教学的又一重要任务之一。 因此， 在学生自主学习行 为习惯的培养过程中， 只有对课堂教学引起足够的重视， 并在课 堂教学中认真开展学生自主学习行为习惯的培养工作， 才能保证 课堂教学效率的全面提高。因此，培养学生自主学习行为习惯， 应从培养学生良好的课堂学习习惯做起。 四、培养学生自主学习行为习惯，应重点培养学生预习、复 习的习惯 在教学方法的研究中， 预习和复习是保证学习质量的重要措 施，这对于培养学生自主学习行为习惯具有重要的现实意义， 为 此，我们应重点培养学生预习和复习的习惯。具体应做好以下几 此，我们应重点培养学生预习和复习的习惯。 具体应做好以下几 项措施： 1、培训学生良好的预习和复习习惯 要想有效培养学生良好的自主行为习惯，亠［、,11? / ?、中 要想有效培养学生良好的自主行为习惯， 亠［、,11? / ?、中 、/ ?、/ I . 、/: 就要在课前注重预 习方法的培养， 在课后做好复习习惯的培养， 使学生能够形成自 觉的预习和复习习惯， 并能够提高预习和复习质量， 满足教学需 要。 2、注重引导学生形成正确的预习和复习方法 在培养学生良好的自主行为习惯的过程中， 应引导学生形成 正确的预习和复习方法， 老师应对学生预习和复习方法进行指导 和点拨，保证学生所形成的预习和复习习惯能够发挥对学习积极 的促进作用。 3、由老师引导变成学生自觉主动的去预习和复习 在培养学生形成自主学习行为习惯的过程中，应在老师加强 在培养学生形成自主学习行为习惯的过程中， 应在老师加强 指导的同时， 逐渐淡化老师的作用， 使预习和复习习惯能够成为 了学生自觉的行为习惯， 而不是由老师来强制执行的方法。 因袭， 应由老师引导变成学生自觉主动的去预习和复习。 五、培养学生自主学习行为习惯， 应培养学生良好的思考习 在学生自主学习行为习惯中， 除了习惯意识、 课堂学习习惯 以及预习复习习惯的培养，还应重点培养学生良好的思考的习 惯。在实际教学过程中， 学生的思考理解能力是取得好成绩的关 键，只有培养学生良好的思考习惯， 才能保证学生自主学习行为 习惯的培养取得