培育教师精神追求加速学校强师提质-最新文档.docxVIP

培育教师精神追求 加速学校强师提质 人既有物质追求，也有精神追求；物质追求基本满足后，应 更加注重精神追求；有了精神追求，就会有持久的工作激情，就 能获得持久的精神愉悦。为此，在学校思想政治工作上，学校应 高度重视和大力培育了教师的精神追求。 从而，提高了教师素质， 提升了教育质量。 1．培育教师精神追求的认识 人必须要有精神，要有追求，人活着才有价值，才有意义， 才充实，才幸福，才快乐，才是一个真正的人。思想不通，事倍 功半，思想一通，万事皆通。思想决定行动，有了好的思想，就 会有好的行动；有了好的行动，就会取得好的成功。精神力量是 无穷的，有了精神，再难的事也是能够办成的，意想不到的成绩 也是能够取得的。人要学会比较，要选好参照物，以精神追求为 参照物，比出的就是干劲，就是拼搏进取的精神；以物质追求为 参照物，比出的就是怨言，牢骚。基于以上的认识，学校应在教 师队伍建设上， 做到思想建设和专业发展两手抓两手硬、 两落实 两促进，坚持思想先行的原则，在思想建设上花大力气、下真功 夫、实实在在、卓有成效地大力培育教师的精神追求。 2．培育教师精神追求的途径 学习引导。 学校应建立教师思想政治学习制度， 每次都确立 了主题和主讲人，除了组织政策法规、师德师风学习外，更加注 重教师精神追求的学习引导， 作为重要内容进行了强化学习。 习时严格考勤制度，认真检查学习笔记并纳入常规工作考核, 范、有效地开展好学习活动。 榜样引领。榜样的力量是无穷的，能起示范、引领的作用。 为此，学校应积极开展了优秀教师先进人物的学习实践活动。 种媒体宣传报道的优秀教师先进人物的先进事迹、 优秀思想，特 别是精神追求的崇高境界，作为学习的有利时机和重要的学习资 源，及时认真组织学习，积极组织教师实践，大力提高学习的时 效性。大力评选表彰奖励了学校的优秀教师， 认真总结整理和宣 传学习学校优秀教师的精神和思想， 向身边优秀教师学习，使榜 样学习更具体、更切合实际。 个人帮扶。教师生病、人际关系和家庭关系紧张、工作压力 大、情绪波动时易出现思想问题， 易降低精神追求，易放松工作。 为此，学校应建立教师个人的思想帮扶制度。落实领导的帮扶对 象，一旦出现思想问题，帮扶领导第一时间作好帮扶工作，了解 真实情况，分析具体原因，特别是制定具有针对性的帮扶措施, 加强沟通，加强引导，解决具体困难，消除思想问题，让教师人 人、时时刻刻都有好的思想、高的追求、好的心情、强的干劲。 氛围营造。氛围产生力量，氛围塑造人，氛围熏陶人，氛围 具有潜移默化的教育功能。学校应设置培育教师精神追求的专 栏、标语、荣誉榜；不断完善和逗硬执行了师德师风违纪违规的 监察处理制度，教师不愿、不想、不敢违规违纪，切实规范教师 行为，建设 “爱生、敬业、协作、奉献”的教风，形成 “我辛 苦、我付出、我成功、我快乐”的教师精神，为提升教师精神追 求营造好的环境和文化氛围。 话题谈论。平时干部教师之间谈话议题，多引导到讲精神、 讲追求上，多谈积极的、阳光的、正面的内容，相互间多一些正面影响。引导教师客观、公正、一分为二、 实事求是地看待问题，看问题不过激、不片面，少看少听灰暗的一面，培育教师健康、 讲追求上，多谈积极的、 阳光的、正面的内容，相互间多一些正 面影响。引导教师客观、 公正、一分为二、 实事求是地看待问题， 看问题不过激、不片面， 少看少听灰暗的一面，培育教师健康、 向上的心态。 网络交流。网络学习交流有不受时间、地点影响的优势，有 方便快捷的特点，能避免当面不好说不敢说的问题。为此，学校 应利用校园网络资源， 开设以提升教师精神追求为主要目的的教 师思想政治学习交流的网络平台，设置学习内容、学习体会、互 动交流等栏目， 制订网上学习交流的规定， 教师间交流真实想法， 相互得到促进，让网络技术在教师思想建设上充分发挥作用。 论坛讨论。定期举行教师的思想论坛，让教师谈问题困惑， 让教师谈感受体会。 既有积极的， 就让其他教师受到启发、 教育； 也有消极的，就让其他教师帮助、纠正。积极思想毕竟占主流， 就用主流思想去改造非主流思想。 3．培育教师精神追求的成效 思想素质是人最重要的素质。 学校应大力培育教师的精神追 求，不断提升了教师的精神境界， 不断提高了教师的素质。 从而， 建设一支优秀的干部教师队伍。 让教师以工作为重， 以学生为重， 把工作放在第一位， 把全部身心都投入到了工作中去， 自觉自愿 放弃休息时间无偿辅导教育学生， 教师们的无私奉献会感动学生 和家长。这就是学校高度重视和大力培育教师的精神追求的结 果。 教师是学校的第一生产力， 有了好的师资， 就能办出好的学 校。学校教师提升精神、提高素质后，就会推动学校的协调、持 续发展， 学校工作就会得到领导和社会的认可和肯定， 这才是