基于ATPDCA的单片机技术及应用课程信息化教学设计与实践-2019年教育文档.docxVIP

基于ATPDCA勺单片机技术及应用课程信息化教学设 计与实践 i=r ATP DCA是基于典型工作任务或工作项目的教学模式，分为 项目分析（Analyze ）、知识传授（Teach）、方案制订（Plan ）、 项目实施（Do）、项目检查（Check）、评价总结（Actio n）6 个环节。它结合建构主义理论教学和 P DCAX作模式教学的优势 [1] ，充分利用现代化的信息技术合理安排课程教学内容，优化 教学过程中的各个环节， 从传统的单一教学方式向生动有趣的信 息化教学方式转变， 引导学生从被动学习向主动探究性学习方式 转变，最终优化教学效果 [2] 。 本文以单片机课程教学中简易秒表的设计与制作”工作 本文以单片机课程教学中 简易秒表的设计与制作”工作 项目为例，从教学前端分析、教学设计分析、教学资源建设、教 学组织实施和教学效果反馈五个方面进行信息化教学设计的探 讨。此外，基于ATPDCA^学模式，重点介绍教学组织实施过程 的信息化教学设计与实践。 教学前端分析 教学前端分析是教学设计的逻辑起点。首先是学习需求分 析，依据行业及职业岗位需求调研， 以项目对接岗位来培养学生 的职业技能，从而确定课程的项目学习内容。此外，从两个方面 重点分析高职高专学生的学习特点： 在智力因素方面， 深入分析 授课对象现有的知识、技能水平；在非智力因素方面，综合考虑 高职学生对教学内容的认知特点与学习态度。 依据单片机课程标准，确定项目知识、技能、态度三维教学目标。考虑到项目的教学内容包含数码管显示、中断技术应用等众多内容， 通过对知识点的提炼和粒子化的处理，归纳出教学重 依据单片机课程标准，确定项目知识、技能、 态度三维教学 目标。考虑到项目的教学内容包含数码管显示、 中断技术应用等 众多内容， 通过对知识点的提炼和粒子化的处理， 归纳出教学重 点与教学难点。 在教学实施过程中， 采用先进的教学模式结合现 代化的信息技术手段， 优化教学设计过程， 突出重点， 突破难点。 教学设计分析 教学设计是教学组织的灵魂。基于建构主义的教学理念 [3-4],遵循ATP DC教学模式，充分利用移动教学和微视频教学 的优势。以实际项目为载体，以学生为中心，教师引导学生主动 完成项目的学习。 在教学方法的选择上， 以项目引领和任务驱动 为主导，以信息化教学手段为支撑。综合运用思维导图、情境激 励法等多种教学方法，调动学生学习的积极性，促进自主学习， 从而践行做中教、做中学的职业教育原则。 教学资源建设 教学资源是教学组织实施的“脚手架”。在教学资源建设 上，以“情境化”和“精细化”的理念设计和开发课程网络资 源，以“扁平化”和“集成化”的理念组织实施课程网络资源。 目前，本课程的项目教学主要借助三种方式来建设课程网络资 源。 首先，充分利用世界大学城的平台优势，借助其授课、资料 查询与下载、 在线交流、 课程考试等众多功能为学生创建一个信 息化的知识共享空间，从而解决课程信息量大的难题。 其次，自主开发手机微信公众平台， 利用微信推送项目信息， 进行学习交流，使学生的学习能够随时随地进行。 最后，重点建设单片机微视频资源库， 利用视觉感知来强化 教学效果。 教学组织实施 信息化手段优化了教学实施过程。下面是基于 ATP DC/教学 模式的具体教学组织实施过程 [3] 。 项目分析环节（ Analyze ） 课前，充分利用微信公众平台推 送项目信息， 组织学生在课前完成新知识的预习和项目方案的构 建预习。在课堂上， 通过真实的秒表与数字钟产品实例情境激励 学生学习的兴趣，利用在线电子任务书引导学生进入项目的学 习。 新知识传授环节 （ Teach） 知识传授包括知识点复习和新知 识传授两个部分， 重点是新知识的传授。 针对单片机新知识原理 抽象难懂的问题， 课程组自主开发单片机 Flash 动画库， 用生动 形象的动画化解知识的难点， 从而解决了项目知识原理抽象难懂 的问题。此外，在课堂上，学生还可通过实训室的电脑或手机终 端登录世界大学城平台， 点击相应项目便可进入图、 音、文、视、 动并茂的知识空间，进行项目知识与技能的学习。 方案制订环节（ Plan ） 方案制订环节，主要采用师生共同 讨论的方式，将本项目分解为三个子任务来进行实施：任务 1， 硬件电路设计；任务 2，源程序设计与调试；任务 3，电路的组 装与调试。化整为零的任务分解方式， 不仅有效地降低了项目实 施的难度，而且利于小组学生分工协作， 确保完成项目实施任务。 项目实施环节（ Do） 项目实施阶段采用小组分工协作的方 式，以 3 人为一组进行分配， 并参照真实的企业岗位要求和任务 要求对学生进行角色分工。 例如：硬件工程师负责项目的硬件电 路设计与整改， 软件工程师负责源程序编写与调试